生态旅游的案例教学的探讨.docVIP

生态旅游的案例教学的探讨 　　【摘 要】 《生态旅游》课引入案例教学,有利于增强学生学习的主动性、培养和提高学生各方面的素质和能力、教师素质的提高。其基本程序包括课前准备、课堂讨论、总结与评定成绩三个部分。应注意不断更新教学案例、案例教学与课堂讲授的相互配合、把案例教学与学生的专业实习结合起来。 　　【关键词】 《生态旅游》;案例教学 　　 　　生态旅游具有明显的环境和社会――文化可持续性,是发展势头最为强劲的旅游形式。它在世界范围内的增长速度达到每年20-30%,远远高于4%的旅游业的平均增速。因而《生态旅游》课是旅游管理专业学生一门非常重要的课程。这门课程既具有较强的理论性,又具有明显的实践性,因而引入案例教学具有重要意义。本文是对《生态旅游》课引入案例教学法的初步探讨。 　　 　　一、《生态旅游》课程引入案例教学的意义 　　 　　1、有利于增强学生学习的主动性 　　课堂讲授内容过分抽象或是老师满堂灌,学生学习兴趣不足,就会出现“上课记笔记,下课看笔记,考试背笔记,考后全忘记”,严重影响教学效果。而案例教学中使用的案例大多选自真实的个案,或是从生态旅游工作实践中所遇到的众多事例加工提炼而成,一般都具有相当的典型性和普遍性。在教师的有意识引导下,学生犹如置身其中,能感受到特定的、逼真的工作情境,将促使学生积极参与到课堂之中。这样,就避免了学生的死记硬背,激发了