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现代文阅读修辞题答题的方法指导 　　修辞在高考当中属于出现频率比较高的内容，既有客观选择题，又有主观表述题，而以主观题为主。主观题型主要表现在修辞同阅读鉴赏以及语言表达结合起来考查。在现代文阅读中，学生在作答时，总会有很简单的题却拿不到分的苦恼，其实主要原因在于答题时缺少思路及规范。笔者就谈一谈这种题型的答法。 　　 　　一、现代文阅读中与修辞有关的题型一般有以下几种提问方式： 　　 　　1、请从修辞手法和表达效果的角度赏析该段文字。 　　2、这段文字好在哪里？ 　　3、请分析这句话的表达特色。 　　4、这段文字用了哪些表现手法？有什么好处？ 　　 　　二、学生要掌握的基本概念 　　 　　1、基本特性：准确、鲜明、 生动、形象…… 　　2、语言风格：平实、华丽、含蓄、辛辣、幽默…… 　　3、修辞：基本八种，还有几种常见的，如双关、层递、引用等。 　　4、人物个性化语言。 　　 　　三、常见修辞的作用 　　 　　比喻：生动形象，化深奥为浅显，化平淡为生动，化抽象为具体，化无形为有形，化繁冗为简洁。 　　夸张：突出特征，强化感情；烘托气氛，增强感染力。 　　拟人：化物为人，亲切自然；生动活泼，具体形象。 　　对偶：结构对称，形式整齐；节奏鲜明，章节和谐；高度概括，富有表现力。 　　排比：结构紧凑，文章贯通；增强文章的气势，增强文章的感染力。 　　反复：突出内容，强化感情，增强感染力。 　　借代：生动活泼，使评议形象鲜明，有利于表达作者的思想感情。 　　设问：提出问题，引起注意；启发思考，加深理解。 　　反问：加强语气，加重语势；激发感情，加深印象。 　　引用：增添文句意蕴，丰富文章内容，增强说服力。 　　双关：表达含蓄，语意丰富。 　　层递：突出特点。 　　 　　四、答题思路 　　 　　1、指出所用的一种或几种修辞手法，在把握这种手法的前提下分析其在文中的具体作用及效果。 　　如：例一2007年安徽题《乡村的风》 　　每次从城里回到老家豆村，第一个迎接我的便是风。我们虽然好多年没见面了，但它一点儿也不生分，先是用顽皮的小手，把我服服帖帖的头发拨弄乱，再在我干净的皮鞋和西服上，随意撒些尘土与细碎的草屑。要是春天，风就像一只摇头摆尾的小花狗，当我刚从汽车上走下来，视觉还没来得及舒展开，它就从我的身上嗅出了豆村的气味，亲亲热热地扑过来，伸出温软的小舌头，一下一下舔我的手与脚踝，你赶也赶不走。如果是秋天，风里便有了果实发酵的味道，那幽微的醇意，好像一个去镇上打酒的孩子，不小心把酒洒了一路，惹人隐隐地有些陶醉。 　　乡村里的许多事物，小至一片浮萍，一株草，大到一棵树，一座山，都与风息息相关。春风归来遍地绿，它们不得不绿；秋风君临千叶黄，它们不得不黄。在这回黄转绿的变幻之中，永远不老的似乎只有土地，只有风。一拨又一拨的风，吹了几千年，几万年，它吹走了许多东西，又吹来了许多东西。庄稼在风中拔节，驴马在风中友情，鸟雀在风中飞翔，蟋蟀在风中浅唱低吟…… 　　无形的风在文中被描绘得可见可感。试从修辞手法的角度，在第二、五两个自然段中分别举出一例加以赏析。 （6分） 　　答案： 　　第二自然段：“用顽皮的小手……”句，运用拟人，写出风的轻柔，让“我”感受到故乡的温馨、亲切。（要举出原句如“摇头摆尾的小花狗……”或“好像一个去镇上打酒的孩子……”等，并指出所用修辞手法如拟人、比喻等，再进行赏析，指出其在文中的表达效果。） 　　第五自然段：“庄稼在风中拔节……”句，运用排比，描绘风中动人景象，使读者感受到风中的勃勃生机。（举出“春风归来遍地绿……”句，并指出对偶的修辞手法，进行赏析，也可。） 　　2、贴近原文，分析修辞的作用，应包括以下几方面： 　　(1)刻画了什么内容（人、物、景）； 　　(2)表达了怎样的情感:作者的或所描写物的； 　　(3)在形式上的作用。 　　如: 例二2007年福建题《落叶是疲倦的蝴蝶》 　　请指出“我看到母亲那对干瘪的乳房，像两只残缺不整的讨饭的碗，却为我们讨来了一生的盛宴”这句话的修辞方法，并分析其表达效果。（6分） 　　答案： 　　（1）用了比喻（指出修辞）。 　　（2）把母亲耗尽生活为孩子创造幸福的内涵形象生动化了，凸显母亲一生的辛劳，强调她为了孩子费尽心血（联系比喻的修辞作用，突出喻体形象）。 　　（3）表达了作者对母爱的深深感激（表达的情感）。 　　解析：依据句中“像”一词，根据比喻修辞的特点可找到本、喻体，判断本句使用了比喻的修辞。分析表达效果从两方面来分析，一是分析突出“母亲”这一形象的意义，二是抓住“却”一词，分析出我对母亲的情感，母亲为子女的一生幸福付出了毕生的心血。 　　如：例三2006年江西《秋光里的