人教版-五年级-上册5《秋思》-教学教案.docVIP

| ?? 教学准备 1.?? 教学目标 　　1、以“读”为主线，通过读通读顺、读出节奏、读懂诗意、读出感情四个层次的朗读，引导学生由浅入深地走进文本，理解作者的思乡情。 　　2、以“思”为主导，引导学生品味诗句意蕴，体会作者情感。 　　3、以“思乡”为主题，引导学生感受张籍的思乡情，古人的思乡情，今人的思乡情。 2.?? 教学重点/难点 以“读”为主线，读出层次，读出效果。 3.?? 教学用具 课件 4.?? 标签 ?? 教学过程 　　一、创设情境，导入新课。 　　师：同学们,在宋代王安石眼中乡愁是那春风又吹绿的江南岸，在唐代李白眼中乡愁是那皎皎的明月光，那在唐代张籍的眼中乡愁又是什么呢?今天我们一起来学习张籍写的《秋思》。（板书课题,齐读）秋天的思念是悠长的，所以思要读得长一些。（生再读一遍诗题） 　　二、初读古诗，读懂诗意。 　　师：自由朗读古诗，按照自己的速度和节奏读，注意要读准字音，读顺句子。 　　师：我看同学们都会读了，现在老师想请一位同学起来读，谁愿意当一个最勇敢的孩子。 　　师：读得真不错，声音响亮。还有谁也想来试一试。生读。 　　真棒！老师听出他读出了古诗特有的节奏。 　　（讲解字音）同学们读得真好，老师也想读一读。 　　师：同学们，老师读得怎么样？（分析师生读法不同，再练读。） 　　师：读得真好，大家一起来读一读吧，我读题，你们读诗句。（学生读）