秦皇岛职业技术学院校园文化内涵建设实践的研究.docVIP

秦皇岛职业技术学院校园文化内涵建设实践的研究 　　【摘要】秦皇岛职业技术学院校园文化凝练“山海品质、山海精神”,打造校园文化特色，发挥整体“育人”的功能，突出高职校园文化建设的内涵；促进校企文化有机融合，提升校园文化内涵，进行校企文化“五个融合”为主要内容的实践，探索校企文化有机整合的途径，增强学生的职业意识和人文素质。通过文化引领，整合各种资源，提高校园文化建设水平。 　　【关键字】秦皇岛职业技术学院，校园文化，特色，内涵建设 　　 　　校园文化是教师和学生在学校工作生活的精神风貌、思维方式、价值观和行为准则总称,它显示出了一所学校发展理念、发展特色和发展方向。把握校园文化特点，加强校园文化内涵建设，是构建和谐校园的需要，更是提升教育内涵的重要途径。秦皇岛职业技术学院校园文化是学院激励师生员工的精神载体，是引领和带动学校其它工作开展的精神动力。近两年来，秦皇岛职业技术学院作为全国文明单位和国家骨干高职院校建设单位，坚持“立足秦皇岛，服务环渤海，面向全国”的办学定位，紧紧围绕秦皇岛“一个中心三基地”的产业发展定位，秉承“以人为本，德能双馨，校企共育，服务港城”的办学理念，以提高质量为核心，以“四个合作”为主线，以改革创新为动力，加强校企合作，夯实专业建设基础，努力凸显“服务、开放、创新、发展”的办学特色。 　　一、凝练“山海品质、山海精神”,打造校园文化特色 　　高水平、高质量、上档次品牌校园文化是学校形象的内涵式发展的要求，也是高职院校持续发展的核心动力。秦皇岛职业技术学院校园文化品牌的形成，成为一种不可忽视和不可抗拒的力量，对学校及社会功能的建设和发展产生深刻的影响。该学校充分利用全国骨干高职院校建设的机会，拓展校园文化活动的载体和模式，通过培育、设置校园文化品牌活动，坚持健康、优秀、向上的校园文化之路，充分发挥教师群体在校园文化建设中的引领、示范作用，带动更多的教师和学生参与学校内涵建设，以发展的思路、务实的行动，发挥整体“育人”的功能。突出高职校园文化建设的内涵，凝练具有“山海品质”和“山海精神”的特色文化。 　　在校园文化建设提炼品牌特色的过程中，不仅要体现职业教育的特点，还要重视高等职业、企业、行业特色，更应注重将企业文化融入校园，追求与学校校园文化有机融合，学术品位与实践氛围相互影响的职业教育特色文化，崇尚自由品位高雅的校园活动开展了一系列校园文化活动，创建独具特色的“1364”的校园文化体系。充分发挥了校园文化对青年学生的熏陶和引领作用，营造了内容丰富、形式多样、品位高雅的校园文化氛围。 　　把校园文化建设纳入学校全国骨干高职院校三年发展规划，使校园文化伴随着其它建设同步进行，充分听取多方意见，转化校园文化建设成果，将学生在参加各种文化社团、文体活动、艺术竞赛、演讲比赛及人文社科类知识竞赛时所取得的成绩和表现作为学生综合评价的主要评价依据，学院学生在国家级、省级、市级等各类竞赛中均取得了优异的成绩。 　　加强对外宣传联系，保证学生优质就业和学生成长同步进行。根据专业发展情况，进行专业小班化定单培养，建立社会调查，毕业生跟踪回访、校友会等机制，与多家用人单位保持稳定的合作关系，学院与麦可思数据有限公司合作开展“秦皇岛职业技术学院应届毕业生半年后跟踪调研”工作，对学院2011届、2012届毕业生 “就业现状满意度”进行调研分析的结果显示 “本校2012届毕业生的就业现状满意度为63%，比全国骨干校2012届（61%）高2个百分点” “本校2012届毕业生对母校的总体满意度为95%，比全国骨干校2012届（90%）高5个百分点”。 　　二、促进校企文化有机融合，提升校园文化内涵 　　由于高等职业教育是围绕企业办学，因此服务企业，依托行业，将企业文化和行业文化融入到校园文化中，是提升高职学生职业素养的重要途径。高职院校应该结合学校自身实际，探索高等职业技术院校“校企合作、工学结合”办学模式下，探索校企文化有机整合的途径，通过校园文化的长期影响，继续增强学生的职业意识和人文素质。多年来，秦皇岛职业技术学院通过校企联合办学、订单培养、与多家企业进行校企合作，一直在进行校企文化“五个融合”为主要内容的实践探索，不断积累经验。 　　（一）校企制度文化融合。学院全面深入推进办学体制机制创新工作，进一步完善“政行企校”四方联动的院、系、专业三级合作办学体制机制。主管市长亲自担任学院合作办学理事会理事长，积极为学院与行业、企业的深度合作牵线搭桥。各系分别成立校企合作委员会、专业建设合作委员会，不断完善运行机制，充分发挥行业、企业的指导作用；通过召开实践专家研讨会，创建基于典型工作任务的专业课程体系，实施项目化课程开发和专业教学资源建设；推动校内外实训基地建设和“双师”队伍建设，合作开发教学资源，建立“校中厂