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系列动画电影叙事的策略的研究 　　摘 要：结合对目标人群及相关收视人群的访谈，对系列动画电影喜羊羊与灰太狼的叙事特点进行探究，以此总结幼儿和青少年观看的动画电影的叙事规律。 　　关键词：系列动画电影；叙事策略；喜羊羊与灰太狼 　　一、简述叙事学 　　叙事学家热奈特认为叙事学研究包含三层含义，一是叙事话语，包含叙事话语建构的字词选择，句式选择，文本背后的意识形态；二是对叙事故事的研究，对故事内涵、故事的诸方面如故事叙述顺序，叙述节奏，故事频度与强度，内容建构，评论等方面的研究；三是对“叙述”的研究，包括对叙述者、叙述角度、叙述方式的研究。 　　解析影片叙事构成元素中的人物、故事情节和环境；探究了影片的叙事结构；结合访谈内容了解影片叙事策略、规律以及其在儿童以及青少年中的影响。 　　二、系列贺岁动画电影--《喜羊羊与灰太狼》的叙事策略探析 　　本人以三种方式对收视人群进行访谈（访谈地点为深圳南山区，访谈对象共二十人，文中仅展示其中部分内容），一是深入辅导班座谈，二是在中小学学校附近公交站点拦截采访，三是通过电话、网络等采访大学生观影者。 　　访谈的主要问题有： 　　1、你有没有看过喜羊羊与灰太狼？ 　　2、你有没有看过电影喜羊羊与灰太狼？ 　　3、你看的是哪一部？ 　　4、你喜欢看喜羊羊与灰太狼么？ 　　5、你喜欢里面的哪一方面的东西？人物、故事、画面、音乐？ 　　6、你看这部动画片是喜欢看还是打发时间，或者陪朋友？ 　　7、你有没有买过喜羊羊与灰太狼相关的产品？ 　　8、你从哪里知道喜羊羊与灰太狼电影的？ 　　9、如果你是导演你会给喜羊羊与灰太狼做哪方面的修改呀？ 　　10、你爸爸妈妈对你看喜羊羊与灰太狼电影是什么看法？ 　　11、你喜欢什么类型的动画片？能不能举个例子？ 　　12、你今年几岁了？上几年级？ 　　访谈涉及了幼儿园、小学生、初中生、其他年龄段学生，其中小学生、初中生访谈资料较多；幼儿园的小朋友年龄仅有4岁左右，在访谈中表达较少，陪同人员会反映一些幼儿园小朋友的观影情况；其他年龄段学生非影片的目标人群，且观影者分散，因此也未作为访谈的主体，仅问及了部分观影者的看法。 　　据家长反映幼儿园的小朋友“很喜欢观看”喜羊羊与灰太狼系列片包括电影和电视剧，他们喜欢上面的多数人物，被问及喜欢的人物时，会列举很多；被问及不喜欢的人物时，未做回答。 　　幼儿园 　　不到4岁 男 　　问：看过喜羊羊与灰太狼么？ 　　答：看过 　　问：喜不喜欢上面的人？ 　　答：喜欢 　　问：上几年级了？ 　　答：幼儿园小班（陪同人员回答） 　　问：有没有买过喜羊羊与灰太狼的东西呀？ 　　答：（身边陪同家长回答） 都有的，买了很多，天天都看 　　问：喜欢哪个人物？ 　　答：灰太狼，喜羊羊，美羊羊… 　　问：有没有讨厌的？ 　　答：（未作答） 　　问：喜欢上面的故事不？ 　　答：（未回答） 　　（陪同人员）：不到四岁，天天都在看 　　问：你身边的小朋友喜欢看么？ 　　答：（陪同人员）：他们这个年龄都喜欢看，就是不会讲 　　在对一位20岁的女孩子进行访谈的过程中，她也提到：自己的侄女不到两岁，看到喜羊羊与灰太狼的产品就不走，家里买了很多相关产品。从中可以发现，4岁以下的儿童对于喜羊羊与灰太狼系列电影的忠诚度很高。他们追剧，凡是喜羊羊与灰太狼剧作都爱看，也喜欢相关产品。大多数人物形象他们都喜欢。 　　小学生 　　三年级 9岁 女 　　问：有没有看过电影啊（知道其看过喜羊羊与灰太狼之后的问题） 　　答：看过，全部看过 　　问：你喜欢那里边的人物不？喜欢哪个人物，情节喜欢不？（分三个问题问的） 　　答：喜欢，喜欢懒洋洋 　　喜欢故事情节 　　问：有没有买过带喜羊羊和灰太狼的产品或文具啊？ 　　答：有买过文具，有5个，铅笔，尺子 ，文具盒，书包 　　问：除了这个动画电影之外，有没有看其他的动画片？ 　　答：有芭比的 　　问：对这个动画没有不满意的地方 　　答：没有 　　问：爸爸妈妈支不支持你看动画片啊？ 　　答：不知道支不支持 　　问：你喜欢什么类型的动画片 　　答：好看的，好笑的 　　在辅导班里的小学生以二、三、四年级的学生为主，他们均表示自己看过喜羊羊与灰太狼系列动画电影。一半人存在不同程度的购买行为。他们表示喜欢上面的人物，故事等。在被问及是否对影片有什么不满或者建议的时候，他们表示“没有意见”，“没想过”，“都很喜欢”，其中有一位小朋友（四年级，男，11岁）反映“片头曲和片尾曲太长了”。这位小朋友在访谈结尾表示“自己已经长大了，不看这些”。多数家长并未表示出支持或反对自己的孩子看影片。其中仅有一位小朋友表示“家人不支持，他们觉得那个太幼