《莫泊桑拜师》（西南师大）.docVIP

西南师大出版社 四年级（上册） 畅言教育 用心用情 服务教育 教材分析《莫泊桑拜师》 教材分析 课文紧扣“拜师”这个重点来逐层叙述，以事情发展顺序为线索，按照原因、经过、结果来叙述法国作家莫泊桑为写好作品三次到福楼拜家为师的故事，表现了莫泊桑对所酷爱的事业执着追求的精神和福楼拜热心提携后辈、关心文学青年的名师风范。文中拜师的三个场面主要使用对话的形式进行叙述，其中穿插神态描写，人物特征明显。文章表达了只要仔细观察，用心揣摩，广积素材才能写出有特色的作品的观点。 教学目标 教学目标 【知识与能力目标】 能正确、流利、有感情地朗读课文。 【过程与方法目标】 识记生字，理解词语。理解文章的写作特点。 【情感态度价值观目标】 懂得仔细观察、勤奋练习、不断积累是提高写作水平的必由之路。 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 正确流利、有感情地朗读课文理解课文内容，感受莫泊桑虚心好学，勤学苦练的精神。 【教学难点】 引导学生读懂莫泊桑和福楼拜的几次对话，从而感受人物特点品质以及明白提高写作水平的主要途径。 教学准备 教学准备 多媒体课件及相关资料。 教学时间 教学时间 2课时。 教学过程 教学过程 第一课时 一、导入新课，检查预习。 1、揭示课题。通读课文。 2、检查生字词。 二、梳理文脉。 1、交流“莫泊桑”的资料，要求用一两句话简述。指名读课本的 “作家卡片”。 2、读了这段资料，再看课题，你产生了哪些疑问？ 预设：莫泊桑为什么要去拜师？他拜谁为师？他怎样拜师？拜师的结果如何？（板书：福楼拜原因经过结果） 3、带着问题再次快速浏览课文，解开疑惑。 4、让我们先去探寻莫泊桑拜师的“原因”与“结果”。指名读课文第1自然段。思考：莫泊桑为什么要去拜师？（板书：酷爱写作、焦急万分） 5、指名读课文最后一个自然段。思考：拜师的结果如何？（板书：学有所成） 其实这个自然段有几个词语也告诉我们“莫泊桑拜师时是怎么做的”？（板书：仔细观察、用心揣摩、积累素材——一个词概括“勤奋努力”或“勤学苦练”） 6、抓住了“课题”与文章的“开头、结尾”，我们对文章的主要内容就有了整体的把握。谁能用一句话概括课文的主要内容？ 预设：莫泊桑拜福楼拜为师学习写作，经过勤学苦练，最终获得成功。 第二课时 一、复习回顾，导入新课。 1、今天这节课我们继续来学习《莫泊桑拜师》这篇课文。齐读课题，拜师的态度应该虔诚一点，再读。 2、请同学们把自备本拿出来，我们来听写下这课的生字词。同学们，提笔就是练字时，注意写字的姿势，凝神静心写好每一个字，每个词只报一遍。 莫泊桑、直截了当、特殊、装饰、简陋、吆喝、烙印、面貌、揣摩 3、同桌交换批改，批改时注意两点：（1）看他字时候正确；（2）圈出漂亮的字。统计全对的同学，有错的订正一遍。收起本子。 二、精读“三次求教” 1、还记得这篇课文的主要内容吗？莫泊桑几次求教？莫泊桑三次去求教福楼拜，而福楼拜每次都详细的进行了指导。请同学们浏览下课文，想一想，福楼拜三次指导，都是指导莫泊桑要干什么？（三次都是指导莫泊桑要学会观察） 2、他说对了吗？是的，福楼拜三次都是指导莫泊桑怎样观察。看来，要把文章写生动，光读书还不够，还要把观察的功夫练到家。（板书：观察） 3、同学们，福楼拜三次指导的那些话耐人寻味，下面就请同学们用心揣摩福楼拜三次指导时所说的那些话，看看你能从这三次指导的话中体会到什么？可以边读边拿出笔来，写出你的体会。要提醒大家注意的是，要用自己的眼睛去发现，用自己的头脑去思考，用自己的观点去判断，用自己的语言去表达。 4、同学们读得非常认真，让我很感动。你从福楼拜的话语中体会到什么？ 交流预设：第一次： “这个问题很简单，是你的功夫还不到家。”福楼拜直截了当地说。 （1）这句话有个成语。你有什么体会？对啊，对学生的不足毫不留情，一语中的，这就是大师的直率。 （2）还有体会没有？ “这就要肯吃苦，勤练习。你家门前不是天天都有马车经过吗？你就站在门口，把每天看到的情况，都详详细细地记录下来，而且要长期记下去。” （3）是啊，只有详详细细地记，而且要长时间地坚持下去，才能够写出好文章。4、过渡：刚才我们交流第一次指导，对他的指导话语还有体会吗？ 第二次： （1）出示：“不，不不！怎么能说没什么东西好写哟？那富丽堂皇的马一回事，跟装饰简陋的马车是一样的走法吗？烈日炎炎下的马车是怎样走的？狂风暴雨中的马车是怎样走的？马车上坡时，马怎样用力？车下坡时，赶车人怎样吆喝？他的表情是什么样的？这一些你都能写得清楚吗？你看，怎么会没有什么好写呢？”福楼拜滔滔不绝地说着，一个接一个的问题，都在莫泊桑的脑海中打下了深深的烙印。 （2）同学们看看这段文字，这是第二次指导所说的话，你发现没有，