脱中菲：基于核心素养的数学教材单元开发究与实践.pptxVIP

基于核心素养的 数学教材单元开发研究与实践 ;提 纲;;改革背景;改革背景;改革背景;改革背景;实践路径;实践路径;实践路径;实践路径;;实践路径;1.教学目标的调整;1.教学目标的调整;基本过程;基本过程;如何学习1平方厘米？;如何学习1平方厘米？;基本过程;将情境+问题串的设计方式，转变为系列化学习任务;将情境+问题串的设计方式，转变为系列化学习任务;基本过程;基本过程;第一轮：共观测到88个时间点 第二轮：共观测到79个时间点 ;抽取焦点小组作为观察对象，采用质性观察和课后访谈相结合的方式。;抽取焦点小组作为观察对象，采用质性观察和课后访谈相结合的方式。;质性观察单：第一轮63张观察单；第二轮68张观察单;刻画了典型学生面积量感形成基本过程;初步形成了基于学生个性差异的5种课堂教学模式。;初步形成了5种课堂教学模式。;研究成果;THANK YOU