《等我也长了胡子》（长春）.docxVIP

长春出版社 四年级（上册） 畅言教育 用心用情 服务教育 《等我也长了胡子》教学设计 教材分析 教材分析 《等我也长了胡子》这是一首构思巧妙的儿童诗，全诗共分为五节。诗中塑造了一个活泼可爱、思维活跃、孤独的小男孩。作者并不从正面点出发，而是发挥想象，用诗歌的形式，展现出一幅幅小男孩长大后与自己的孩子相处的生动画面，与现实生活画面形成强烈的对比，自然流露出自己的情感和内心需求。整首诗语言诙谐，自然活泼，表达准确，道出了儿童纯真的希望，读起来饶有风趣。 教学目标 教学目标 【知识与能力目标】 认识本课生字，会写课后的字。 【过程与方法目标】 正确、流利、有感情地朗读课文，联系生活经验，说说自己喜欢怎样的爸爸。 【情感态度价值观目标】 能大胆地表达自己的意愿并写出来。 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 认写生字，理解诗的内容。 【教学难点】 联系生活经验，在读中体会诗歌的感情，说出自己的心愿。 课前准备 课前准备 多媒体课件及图片。 教学过程 教学过程 一、设境导入 同学们，童年的梦是一条五彩的河，童年的梦是一道七色的路，童年的梦是一座闪亮的桥，童年的梦是一个美妙的世界。 本文小作者的童年，也有一个色彩斑斓的梦，让我们一起走进他的童年。 二、初读课文， 自读要求： 1、教师范读。 　　2、学生自由读、指读，要将课文读准确。不认识的字圈出来。 3、生字蝌：蝌蚪 蚂：蚂蚁、蚂蟥 蚁：蚁后、蚂蚁 骗：欺骗、骗人、受骗 搬：搬家、搬迁、搬动　 蜘：蜘蛛、蛛网、蛛丝马迹 屁：屁股、屁滚尿流、屁话 股：股东、股份、一股泉水 词语积累 探险　蜘蛛　织网　 蚂蚁　屁股　蝌蚪　　 瞪眼　骗人 吹胡子 三、再读课文，整体感知 1、文章结构 第一部分（1）：写出了作者的愿望。 　第二部分（2-4）：写“我”成为爸爸后的想法。 　第三部分（5）：表达了作者想实现愿望的急切心情即对拥有这样的爸爸的真诚呼唤。 2、文章梳理 第一部分（1）：写出了作者的愿望。 等我也长了胡子， 我就是一个爸爸， 我会有一个小小的儿子， 他就像我现在这么大。 第二部分（2-4）：写“我”成为爸爸后的想法。 我要跟他一起去探险， 看小蜘蛛怎样织网， 看小蚂蚁怎样搬家。 我一定不打着他的屁股喊： “喂，别往地上爬！” 我要给他讲最有趣的故事， 告诉他大公鸡为什么不会下蛋， 告诉他小蝌蚪为什么不像妈妈。 我一定不对他吹胡子瞪眼： “去去！我忙着哪！” 我要带他去动物园， 先教大狗熊敬个礼， 再教小八哥说句话。 我一定不老是骗他说： “等等，下次再去吧！” 第三部分（5）：表达了作者想实现愿望的急切心情即对拥有这样的爸爸的真诚呼唤。 哎呀，我真想真想 快点长出胡子， 到时候，不骗你， 一定做个这样的爸爸。 四、细读课文，感悟情感 想象部分的心情： 轻松、快乐、天真、感兴趣； 现实部分的心情： 生气、郁闷、讨厌、不高兴。 要做的事 不做的事 和儿子一起去探险 打着他的小屁股喊：“喂，别往地上爬！” 给儿子讲最有趣的故事 吹胡子瞪眼：“去去，我忙着呢！” 带儿子去动物园 骗他说：“等等，下次再去吧！” 五、总结提升 今天我们共同学习了这一首儿童诗，这首诗的语言是那么的生动风趣，那么自然活泼，道出了儿童纯真的希望，流露出孩子们自己的情感和内心需求。 这一切就像发生在我们自己身上的一样。请大家回家之后把这首诗读给自己的家里人听，让他们也来分享一下。 六、完成练习 1、把你想对爸爸、妈妈说的话写在课后第二题的横线上。 2、把你想写的词语或句子写一写。 七、板书设计 等我也长了胡子 探险 当上爸爸　讲故事 希望爸爸理解“我” 去动物园