《第一支笔》（语文北师大六上）.docxVIP

北京师范大学出版社六年级（上册） 畅言教育 用心用情服务教育 《第一支笔》教学设计 本课时编写：霍山县城西小 项泳 教材分析: 《第一支笔》是北师大版语文六年级第五单元的一篇拓展阅读课文，这篇课文叙述的故事距今已有半个多世纪了，它讲述了一个贫困家庭中求学上进的少年和辛勤劳作的母亲围绕一支钢笔展开的故事。作者从一个破得不能再破的钢笔描写入手，回忆了二十多年前作者和母亲为买这支钢笔而冒雨拉货挣钱的前后过程，精细的描写让人如临其境，身同感受，读来令人心酸。 教学目标： 【知识与能力目标】 1.识记重点字词，理解句子含义； 2.有感情的朗读文章，把握文章内容和主题； 3.理清作者思路，理清文章线索，品味富有哲理而又有表现力的语言。【过程与方法目标】 在初读的基础上把握文章脉络，理出线索，并在此基础上概括主要内容。结合理解文本的重点词句，理解文章的心理描写，注意语言描写对心理描写的表现作用。 【情感态度与价值观目标】 使学生理解“成熟在贫困之中的有益的东西”的含义，体会作者的思想感情。 教学重难点： 【教学重点】 研读文本，了解人物故事情节，结合重点语句体会作者“成熟在贫困之中的有益的东西”的含义。 【教学难点】 体会品味富有哲理而又有表现力的语言，能够赏析并叙述。 课前准备： 多媒体课件 教学过程：　 一、师生谈话导入。 1．同学们，我们从三年级就开始写钢笔字了，你们还记得你们的第一支钢笔是怎么来的吗？今天我们来学习梁晓声的《第一支笔》，看看他的第一支笔的来历。 2.板书课题《第一支笔》。 【设计意图】:从生活实际出发，导入自然。 二、走进文本。 1．出示课件，请同学们认真观察，从图中你们看到了什么？发挥你的联想，说说这幅画会和作者的第一支笔有什么联系。 2.现在请同学们打开书本，快速读课文，解决课文生僻字词，看看文章主要写了什么内容。 3.老师出示课件，让学生共同认读课文生字词后，找学生回答课文主要讲了什么内容。 4.师小结：是啊，这篇课文叙述的故事距今已有半个多世纪了，它讲述了一个贫困家庭中求学上进的孩子和辛勤劳作的母亲围绕一支钢笔展开的故事，精细的描写让人如临其境，请同学们自由读课文，画出感受深的地方，写出自己的体会。 【设计意图】:培养了学生的观察能力、想象能力及学生组织语言的能力, 培养了学生自主学习的能力。 三、精读课文。 1.学习课文（1-3）自然段，找出描写这去钢笔的特点的语句。 2.作者以这样一个破得不能再破的钢笔入手，接着又写了什么呢？请同学们认真读课文。 3.钢笔的来历是个完整的故事情节，请同学们试着画一画情节曲线。 4.根据情节曲线图想想，是什么原因让这个孩子想得到一支廉价的钢笔如此之难呢？ 5.理解“成熟在贫困之中的有益的东西，将会存留在下一代的心里”。（小组讨论） 6.老师引导学生理解。 【设计意图】:引导学生理解课文的叙述顺序，对文章脉络的整体把握。培养了学生合作学习的能力。 三、师生总结: 本文描了作者“第一支笔”的来历及对这支笔的珍视，表现了对母亲的感激和赞扬之情。我们生活中何尝不是，母亲给我们做了很多，帮助我们在人生的道路上走的更远。母亲是我们人生道路上的导师，我们应该感激母亲，赞扬母亲。 四、课堂拓展: 积累关于母爱的名言： 1.世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。 2.成功的时候，谁都是朋友。但只有母亲——她是失败时的伴侣。 3.全世界的母亲多么的相像！他们的心始终一样。每一个母亲都有一颗极为纯真的赤子之心。（惠特曼） 4.人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲，最美好的呼唤，就是“妈妈”。（纪伯伦） 5.慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜？（雨果） 五、板书设计：????? ?第一支笔 儿子 母亲 穷 激烈的矛盾冲突 得到深远的影响