22《羚羊木雕》wu-精选（公开课件）.pptVIP

3、理清事情的经过： ①我把父母赠给我的羚羊木雕送给了好朋友万芳。 ②父母逼我去要回羚羊木雕。 ③我被逼去万芳家拿回了羚羊木雕。 ④在拿回羚羊木雕回家的路上，我好伤心。 四、检测反馈 1、出下列各句所运用的描写方法 （1）“你现在就去把它要回来！”妈妈坚定地说。（ ） （2）我想到他们马上会逼我去向万芳要回羚羊，心里难过极了。（ ） （3）月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤（ ） （4）万芳愣了一下，没有接小刀，只是咬着嘴唇看着我。 （ ） 2、择恰当的词语填空：⑴爸爸的声音一直很（　　）（A．沉静???B．平静???C．安静），不过带着一种不可（????? ?）（A．违反???B．抵抗???C．抗拒）的力量。⑵我是世界上最（　　）（A．伤心???B．悲伤???C．伤感）的人！⑶“你现在就去把它要回来！”妈妈（　　）（A．坚强???B．果断???C．坚定）地说。 第二课时 一、回顾已知 1、按时间的先后理清事情顺序。 二、自主学习 矛盾的发生，主要是因为我把羚羊木雕送给了万芳。请问，为什么我要送她礼物？文中哪些段落比较集中的说明了我和万芳的深厚友谊？ 2、请用7-10个字概括插叙内容。 并思考插叙在文章中的作用。 2、辩论赛要求：1）、观点鲜明，有针对性。2）、辩论过程中尽量摆事实、讲道理。 3、小结：我学到了/我感受到了/…… * * 羚 羊 随着年龄的增长，我们对许多事情都有了自己的主见。对学习，对友情，你可能与父母有不同的看法，它也许让你无奈、伤心，甚至落泪。这节课学习的《羚羊木雕》讲的就是这样一个故事。 —— 张之路 1、了解作者 张之路，1945年生，山东诸城人。作品：童话集《野猪的首领》，长篇小说《第三军团》 2、检查预习: 怦怦( ) ( ) 攥( ) 犄( )角 树杈( ) 寒颤( ) 逮着玩( ) 颤 逮 颤抖( ) 逮捕 ( ) pēng pēng zuàn jī chà zhàn chàn d?i dài 二、自主学习，边学边导： 1、角色：妈、故事叙述者、我、爸爸、奶奶、万芳、万芳妈、共7人。 2、思考：围绕羚羊木雕发生了什么事？请用20——25个字概括。 形式：谁 怎么样 参考：“我”把羚羊木雕送给万芳，父母发现后逼”我“要回来。 3、这个场景对应文中的哪些语段？ 片段展示： 表演时要注意神态、语气，更要好好把握人物的情绪感受。 三、分组合作，精讲精练： 1、分角色朗读. 2、文中对人物进行了怎样的描写？ 3、对这些人物描写详略怎样安排？ 4、人物各有怎样的性格特点？ 万芳 爸爸 妈妈 我 奶奶 语言、神态、动作- 严厉、生硬固执 语言、神态、动作- 婉转、持重沉稳 语言、神态、心理- 重情、软弱 语言、神态- 同情理解、无能为力 语言、动作- 仗义、明理 人物描写方法 性格特点 略 详 详 详 114页末段到115页倒数第三段。 插叙 三、精讲精练： 1、 写作顺序的一点知识：记叙文的叙述顺序主要有 三种。 是按时间先后来写的。 是根据表达的需要把事情的结局或某个最重要、最突出的片段提到前面叙述。 是在叙述中心事件时插入一段与主要情节有关的内容。 顺叙、倒叙、插叙 顺叙 倒叙 插叙 万芳的仗义 3、小组合作讨论： 1）关于这件事的是非你如何看待？请说说你的看法。 2）假如是你又如何避免这类事情的发生？ 4、主题的概括：写了……表达……/通过……赞美了、揭露了、讴歌了…… 写了父母与子女的矛盾冲突，赞美了小朋友间的真诚无私的友谊，含蓄地批评了父母重财轻义的行为，告诫父母要理解孩子的心，尊重孩子纯真的友情。 四、拓展延伸 1、读文章最后3段，回答问题。①写月亮冷冷的有什么作用? ②写万芳的出现有什么作用?