《花开了，就感激》（西南师大）.docxVIP

西南师范大学出版社三年级（下册） 畅言教育 用心用情 服务教育 《花开了，就感激》教学设计 吹麻滩中学 李老师 教材分析 教材分析 课文中的爸爸是个有心人，让女儿“从小学会看到人生的美好，并真心的感激”，通过这样的方式让孩子“心灵充满阳光”，成为一个积极乐观的人。最初可能女儿并没有领会爸爸如此安排的良苦用心，只是当做任务去完成。当蓝蓝感谢花开的时候，她没有辜负爸爸的希望，她领会到了爸爸布置这项任务的良苦用心。相信你读完这个故事，一定有所收获，受到启发，也受到教育。 教学目标 教学目标 【知识与能力目标】 正确、流利、有感情地朗读课文。　　 【过程与方法目标】 　 理解课文内容。【情感态度价值观目标】 体会“一个人常常感激，才会幸福，才会快乐，心灵才会充满阳光”的道理。 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 抓住重点词句提出疑问，并通过联系上下文领悟。【教学难点】 课前准备理解课文内容，明白一个人常常感激，都会幸福、快乐的道理。 课前准备 1、多媒体课件。 2、生字卡片。 3、课文朗读录音。 教学过程 教学过程 创设情景，激情导入：　 激发兴趣：同学们，你有感激的人和感激的事儿吗？你每天都能找出三个感激的人 或三件感激的事儿吗？　　就有这样一个小女孩，花开了，就感激。　　就让我们一直来听听她的故事。二、学习生字，词语积累： 教师出示今天的生字卡片，学习生字词。 积累字词。 宣布　 宣传　 宣读　 宣讲　 贡献　 贡品　 进贡　 献出　 献身　 协调　 协助　 梳洗　 梳子　 梳头　 乱糟糟　 糟糕　 糟蹋　 酒糟　 母女俩　姐妹俩　焕然一新　焕发 齐心协力 三、初读课文，整体感知： 1、请同学们大声朗读课文，把课文读正确读通顺，把不懂的词勾画出来。（生勾读） 2、浏览一下课文，想想课文讲了什么？（提示：爸爸给蓝蓝安排的任务是在睡觉前心中默默感激三个人或三件事，一天晚上，蓝蓝谢过了奶奶和钢琴老师，在爸爸的建议下学会感激花开） 四、深读课文，理解主题： 1、体会爸爸的安排 　　爸爸为什么要安排蓝蓝每天晚上感激三个人或三件事？（指名） 　提示：“爸爸想让她从小学会看到人生的美好，并真心地感激。” 　　（1）爸爸给蓝蓝安排这个任务的目的是――齐读 　　（2）那这天晚上，蓝蓝感激了哪三个人或三件事呢？ 　　（3）蓝蓝是不是像爸爸说的那样在真心地感激呢？请仔细默读3、4自然段，勾画相关的词语。 　　――自读勾画； 　　――交流：你勾了哪些词？为什么这些词语能说明蓝蓝是在真心地感激？ 　　――齐读，把蓝蓝的真心感激读出来。 　　2、讨论为什么感激花开？ 　　（1）为什么花开了蓝蓝就感激？哪一段讲的？（出示） 　　――朗读 　　（2）你们感受到蓝蓝的快乐了吗？回忆一下，你见过花开吗？有什么感受？ 　　――欣赏花儿图片，谈感受。 　　（3）是呀，花儿不仅赏心悦目，芳香醉人，所以蓝蓝才觉得阳台上的茉莉开了，给她带来了快乐。谁来分享蓝蓝的快乐朗读这一段？（出示指名、齐读） 　　3、体会人生的美好： 　　――原来，让我们快乐的事就值得去感激。蓝蓝以前懂这个道理吗？这以前她知道哪些人和事可以感激？（奶奶：这是疼爱蓝蓝的亲人；钢琴老师：这是教蓝蓝知识，帮助她成长的人。） 　　――她现在知道了还有哪些是值得去感激的？ 五、课堂小结： 不仅获得亲人的疼爱、获得别人的帮助是人生中美好的事，只要令我们快乐、令我们有收获的一切都是人生的美好，都值得我们去感激。所以爸爸就是要蓝蓝――（出示朗读）“从小学会看到人生的美好，并真心地感激。” 六、课堂练习： 1.填上合适的词。　 一(?)故事?一(?)事?一(?)钢琴　　一(?)感激?一(?)深思?一(?)茉莉花2.下列句子有毛病，请你修改。⑴会感激茉莉花开。　　　_____________________________________________　⑵每天晚上，蓝蓝总是经常默默感激三个人或三件事。　　_____________________________________________　⑶在会上，明明首先第一个谈了自己的收获和体会。　　_____________________________________________3.想一想，你生活中有值得感激的人和事吗？　　_____________________________________________　 _____________________________________________七、布置作业： 练练笔：现在请你想一想，你生