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移动教育进课堂的现状调查分析 　　摘要：基于中小学“移动教育进课堂”项目设计了关于中小学“移动教育进课堂”调查问卷（学生卷）。通过调查我们发现：（1）学校对于信息技术的运用仅停留于课件，形式单一。（2）近半的学生能熟练运用电子工具，且以学习和休闲娱乐为主。（3）学生和家长对移动教育具有较高的期望和信心。以此推出，“移动教育”在教育业有其发展的必要性和可能性，并提出相关策略。 　　关键词：移动教育；课堂教学 　　中图分类号：G622文献标识码：A文章编号：1671―1580（2014）01―0078―02 　　一、前言 　　21世纪的今天，网络已成为千家万户生活、学习必不可少的组成部分。在小学的课堂中，网络信息技术的使用情况又怎么样？教师的信息技术水平如何？学生对移动教育了解多少？学生和家长是否支持移动教育？因此，笔者进行了关于“移动教育进课堂”的调查，用数据说话，为移动教育的开展寻求机遇，并提出一定的策略，真正实现教育的信息化。 　　二、调查问卷的结果分析 　　（一）调查对象 　　本次问卷共发放了240份，有效问卷为238份，实际有效率为99.2%。问卷发放覆盖了小学低、中、高三个年龄段的学生，女生为121人，男生为117人。所涉及到的调查对象较具有代表性，样本符合总体的分布，有实际的研究意义和参考价值。 　　（二）调查结果 　　1.学校信息技术开展情况表1 教师在课堂教学中使用电脑情况 　　选项人数百分比课堂教学中，老师每次上课都使用电脑9138.2%课堂教学中，老师经常使用电脑8636.1%课堂教学中，老师偶尔使用电脑4920.6%课堂教学中，老师基本上不使用电脑83.4%课堂教学中，老师从不使用电脑41.7%偶尔使用电脑的教师有20.6%，基本上不用和从不使用的分别为3.4%和1.7%。调查显示，教师在课堂教学中对电脑的利用率还有待提高，仍有25.7%的教师偶尔或不使用电脑。信息技术对教育的优势是不容忽视的，如果要使课堂变得内容充实、生动有趣，教师就要尝试利用信息技术，给课堂带来新面貌。 　　在学生的眼中，信息技术在教育中的作用主要有哪些？调查结果按主次排列，依次是：能接触到丰富的课外信息资料，拓展视野；能直观、生动地展示所要阅读和学习的内容；能提高我们的信息技术水平；能让我和同学们有更多的交流和互动；能让我们有更多的动手机会，形成个人学习成果；能够让我们及时了解个人在群体中的学习水平。 　　当下是一个信息爆炸的时代，学生要掌握如何搜集大量相关信息，并对这些信息进行筛选，选取有效的内容来帮助解决问题，移动教育提供了良好的平台。此外，小学阶段的学生思维正从具体向抽象发展，移动技术可以帮助学生更好地理解抽象复杂的知识，但是一定要恰当地使用。 　　2.学生移动教育认识情况 　　电子工具也是人们生活必不可少的组成部分，那么，小学生具体拥有哪些电子工具？运用电子工具主要做什么呢？ 　　如图1所示，学生拥有的电子工具主要以手机、平板电脑和笔记本电脑为主，分别占了26%、25%、23%。电脑合计48%，这说明学生对电脑比较熟悉，近半数的学生有使用电脑的经历，这为“移动教育”的推广奠定了基础。但同时，我们也不能忽视有12%的学生没有任何电子工具，对此我们推测：处在低年段的学生，由于年龄小、自控力差、视力保护等原因，家长不给孩子购买电子工具，家庭经济情况也具有一定影响。 　　如图2，电子工具主要用于查资料、打游戏、看电影、听音乐和与人交流，分别占了28%、19%、16%、16%、13%，与学习有关的查资料只占了28%。当下，网络拥有包罗万象的信息数据，面对成千上万的信息数据如何进行筛选，判断信息的真假，选取对学生有用的，这种能力变得格外重要。移动教育为学生培养这种能力提供了平台，通过特定的设备，学生能更好地进行信息数据的搜索、分析和运用。此外，要正确引导学生利用电子工具进行休闲游戏，通过设备使用时间的限制来控制学生娱乐的时间，真正做到劳逸结合。 　　3.家长对移动教育走进课堂的态度 　　对于移动教育的开展，学生比较支持和期待项目能在学校尽快地开展。那么，家长对于“移动教育”走进课堂的态度又如何？ 　　如图3，家长对学校开展移动教育走进课堂实验的原始支持率还是比较高的，主要指没提及项目费用问题时的支持率。从图中可以明显看出，家长对于费用问题还是比较敏感的，支持率也发生了较大的降幅。移动教育的开展需要技术和设备的支持，需要一定量的资金和技术人员的支持，如果能有政府、学校、基金会等相关单位或部门对于该项目给予一定的资金支持，相信家长的经济压力会适当减轻，那么“移动教育”定能尽早与孩子们见面，让学生真正体验到信息技术给学习带来的乐趣和便捷。 　　（三）调查结论与意见 　　1.移动教育的资金问题比较突出