《腾王阁序》公开课课件.ppt

教学目标： 知识与技能： 1. 品读课文 ，挖掘《滕王阁序》中的文化内涵。 2. 提高学生的分析运用能力及表达能力。 过程与方法 ： 1.通过阅读课文，归纳总结课文中的相关文化知识，感受古代文化的深刻内蕴。 2.采用合作、探究、自主学习方式，激发学生学习的主动性，培养学生表达的能力。 情感态度与价值观 ： 1.合作学习，以学生为本，注重师与生的亲和力 。 2.在学习知识的同时，感受中华传统文化的巨大魅力。 教学重难点 ： 重点 ： 归纳积累文中的文化知识 难点： 运用、表达和创新 教法与学法： 教学理念： “ 在实践中学习 ” 教学方法 ：引导发现法、讨论法 、 学生 自主学习法 教学手段： 多媒体应用教学 、学案的结合 使用 学法指导： 归纳总结 、讨论、应用、协作 教学过程 导语设计 《滕王阁序》是一篇流传千古的名篇，是汉语言运用达到极致的典范之作。它精妙绝伦，光彩四射，洋溢着异样的光辉。品读《滕王阁序》，就如同与中国文化做一次高层次的对话与交流……滕王阁可谓当之无愧的宝藏， 俗语云：入宝山，不能空手而归。今天我们就一起探询其中的珍宝。 珍宝一《滕王阁序》之王勃 1、 基本情况 2、 名篇名句 3、 文学成就 4、 史料分析 王勃 王勃，字 ， 人，长于书香之家。是初唐诗坛上一位非常有才华的诗人。与 、 、 号称“初唐四杰”。王勃诗文俱佳，为四杰之首。有《______________》（文集）存世。 王勃的五言律诗《送杜少府之任蜀州》的名句是 ， 。 文学成就 四杰”在诗歌史上具有两个方面的中介作用:一是从官廷诗到盛唐诗的中介,一是南北诗风融为一体的中介.他们大胆地开拓,洗涤了六朝锦色”. 王勃等人，在扭转齐梁余风、开创唐诗上功劳尤大，杜甫写诗称赞他们： 《戏为六绝句》其二 王杨卢骆当时体，轻薄为文哂未休。 尔曹身与名俱灭，不废江河万古流。 史料分析 勃往省觐，途过南昌。时都督阎公新修滕王阁成，九月九日，大会宾客，将令其婿作记，以夸盛事。勃至入谒，帅知其才，因请为之。勃欣然对客操觚，顷刻而就，文不加点。满座大惊。酒酣，辞别，帅赠百缯。 ——《中国文学家大辞典》 勃属文，初不精思，先磨墨数升，则酣饮， 引被覆面卧，及寤，援笔成篇，不易一字，时人谓勃为 。?? ?——《唐才子传》 史料拾粹 觚：①古代一种盛酒的器具。 右边几上汝窑美人觚——觚内插着时鲜花卉。 ——《林黛玉进贾府》 ②古代写字用的木板。 文不加点 “腹稿”典故的由来 珍宝二、《滕王阁序》之名楼 黄鹤楼得名 的传说故事 蓬 莱 阁 ①它建于宋朝嘉裕六年,坐落于丹崖极顶，它的下面有一座水城，是我国现存古代海军基地之一 。 ②它下临大海，建筑凌空，海雾四季飘绕，素有“仙境”之称。史载秦始皇、汉武帝都曾为寻求仙药先后来此 。 ③相传八仙，在这醉酒后，凭借各自的宝器，凌波踏浪、飘洋渡海而去，留下“八仙过海、各显其能”的美丽传说 ④它位于胶东半岛最北端的蓬莱市境内。 珍宝三、《滕王阁序》之诗歌 1 、王勃《滕王阁诗》 2、评价 3、影响 4、其他描写名楼的经典诗句 5、仿写句式： 评价 “流丽而深静，所以为佳，是唐人短歌之绝”。 ——《增定评注唐诗正声》 “只一结语，开后来多少法门”。 ——《唐诗广选》 “浏利雄健，两难兼者兼之。‘佩玉鸣鸾’四字以重得轻。” ——王夫之《唐诗选评》 影响 诗的结尾用对偶句法作结，很有特色。一般说来对偶句多用来放在中段，起铺排的作用。这里用来作结束，而且不象两扇门一样地并列（术语称为扇对），而是一开一合，采取“侧势”，读者只觉其流动，而不觉其为对偶，显出了王勃过人的才力。后来杜甫的七言律诗，甚至七言绝句，也时常采用这种手法，如“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳