七年级下语文作文专题训练叙事完整图文.ppt

记叙文写作 笔随事走条理清 ———记叙文记事要完整 环节一：培思（一句不完整的话引发的“血案”） 一个在纪委工作的年轻公务员写的检讨书：“我刚到纪委工作就犯了严重错误，前天我接到通知说中央电视台记者要来采访我市廉政先进典型，领导要我通知几个局长来。因为快下班了，所以我通知各单位时说的比较简单：请你们局长明天到纪委来一趟。“没想到国土局长接到通知后大小便失禁，心脏病突发，不醒人事。财政局长自首了。交通局长当晚就失踪，据说已经逃往加拿大。公安局长连夜杀死情妇，他以为情妇出卖了他。税务局长服毒自杀，还留下检举别人的名单。这惨痛的一切都是我工作方法简单造成的，我痛定思痛，深感内疚，我作检讨！” 环节二：写作指导 怎样记叙好一件简单的事呢？ 交代清楚六个“要素”是叙事完整的基础。 时间、地点、人物 事件起因、发展、结局 写记叙文时交代六要素的必要性 一篇记叙文，无论写人、记事、状物、绘景，都离不开一定的时间、场所，必定有事情的前因后果，这样，就有了“记叙文六要素”的说法。六要素交代得清楚明白，文章才能完整、具体，也才能更好的把中心思想表现出来。 核心提示： 事情的起因、经过和结果是重点，而写清楚“经过”是其中的关键。要想把“经过”写得清楚、完整、有意思，需要考虑下面几个因素： 1、是否有一条清晰的脉络，如时间先后、场景变化、情感发展等？ 2、是否有前后连贯的情节？这些情节是不是按照适当的顺序安排的？ 核心提示： 3、对重要的情节是否做了较为详细的描写？ 4、对涉及的人物是否做了一定程度的刻画？ 环节三：命题、作文（40分钟） 题目： （课堂上、寝室里、校园中----）令我难忘的一件事 环节四：思考 问题一：完整记叙一件事情，你认为要特别注意哪些因素？ 问题二：在本次作文里，你的记叙完整吗？“六要素”是什么？ 环节五：师生评议 听清楚：认真听读例文并记录相关细节。 说明白：这篇文章的故事完整吗？六要素你能复述几个？ 帮改进：你认为本文还有哪些地方特别精彩或有待提高？ 环节六：互评 1、用修改符号划出文章的描写生动的语句、错别字、病句。 2、指出三个以上优点、至少一个缺点，并提出具体修改意见。旁批、眉批至少5处。（特别要突出本次学习内容） 3、写一句鼓励的话送给作者。 4、评语字数在80字以上。 环节七：自评 1、对批改人指出的不当字、词、句进行修改。 2、写一下对批改人评语的看法。 3、写一下本次作文的收获与今后需要改进的地方。 4 、字数80字左右。 环节八：课堂总结 怎样做到叙事完整？ 1、叙事“六要素”的完整。 2、要把事情的经过写具体，并做 到重点突出。 3、记叙的条理要清晰。 * * 以《王几何》为例，我们用上边提到的几个要素做一下分析。 线索 第一节几何课 情节顺序 按时间顺序写：王老师出场；反手画图 形、写名字；说自己的绰号；请同学 上台画圆；说明画圆的用意 详细描写 王老师出场；说自己的绰号； 请同学上台画圆 刻画人物 外貌、语言、动作、神态 例文赏析：《桥》 洪魔狰狞地吼叫着，狂奔着，在夜色的笼罩下泛着白沫，翻腾着吞没了堤岸，犹如脱缰的野马，涌了过来。 雨中的工地看不出一丝异样，劳累了一天的工人们都在熟睡着。但当起夜人醒来，发现自己站在没脚脖子的水中时，惊恐地喊了一嗓子，“发水啦”。工地上很快就乱了起来，已醒的、半醒的人们忙乱间抓了件衣服，就冲到了门外。 雨哗哗的下着，洪水还在涨，工地东边的大道已经被水淹没了。面对着肆虐的洪魔，人们不知所措，乱哄哄地挤在了一起。 “北面有桥！”不知谁喊了一声，这百十多人都冲向了北边。 北边不远处的确有一座桥，桥对岸便通向高地。而这座桥，是一座独木桥。 来到桥附近，人群又乱了，半天也没有挤过一个人，而洪水已涨到了小腿以上。 “都别挤，排队”！一个大家熟悉的声音盖过了人们的吵嚷。 喊话的是那位即将退休的老支书，雨水顺着他的头发、脸流下来，衣服很乱。他的声音吸引着人们将目光投向他那苍老而刚毅的脸。 “排队一个一个过！要不谁都别想活着过去！共产党员站后面！” 人群又呼地炸开了，“都什么时候了！”“党员也是 人！”……,人们又涌向了桥，桥发出吱吱的响声。 “谁想退党！要先走，先到我这退党！”老支书站在一个小土堆上，“我现在就同意你退！” 人们静了下来，没有人再说话，渐渐地排成了一队，逐个通过独木桥。 水还在涨着，“混蛋！”老支书忽然