第四章社会角色-精选（公开课件）.pptVIP

第四章 社会角色 第一节 社会角色概述 一、社会角色的概念 社会角色是个体与其社会地位、身份相一致的行为方式及相应的心理状态。 角色是一套行为模式。 角色是由人的社会地位和身份所决定的。 角色是符合社会期望（规范、责任、义务）的。 二、角色的分类 1、按存在形态：理想角色、领悟角色、实践角色。 2、按获得方式：先赋角色和后赋角色。 母亲、儿子VS.工人、学生 3、按规范化程度：规定型和开放型 法官、警察VS.朋友、恋人 4、 按功能：功利型和表现型。 商人VS.艺术家 5、 按权利和地位：支配角色和受支配角色。 第二节 角色的行为模式 一、角色学习 角色学习是角色扮演的基础和前提，它包括两个方面，一是形成角色观念，二是学习角色技能。 （一）角色观念 个体在特定社会情境中对自己所扮演的角色的认识、态度和情感的总和。包括： 1、角色地位观念 2、角色义务观念 3、角色行为观念 4、角色形象观念 （二）角色学习的规律 1、角色学习是综合性学习 2、角色学习是在互动中进行的 3、角色学习是终身学习 二、角色扮演 角色扮演是指人们按照其特定的地位和所处的情景而表现出来的行为。 （一）社会学视角：互动与表演 米德的符号互动理论： 1、角色扮演是互动得以进行的基本条件。人们能够辨认和理解他人所使用的交往符号的意义并通过角色而预知对方的反应，这种能力称为“扮演他人角色”的能力，也称为“心灵”。具备了这种能力就具备了与他人互动的能力。 2、自我形象是在心灵的基础上发展起来的，并影响着角色扮演。 3、社会结构本身也是人们互动和角色扮演的结果。 斯坦福监狱实验 戈夫曼“戏剧理论” 1、几乎把现实生活比作戏剧表演 2、引入“观众”、“门面”、“前台”、“后台”等一系列术语。 （二）心理学视角：技术与手段 最早由莫里诺提出 1、角色扮演是一种技术手段，目的是增进对他人社会角色的理解，从而学会更有效的履行自己的角色。 2、角色扮演有利于发展人们的社会理解能力，改善人际关系。 3、较长时间的角色扮演，可以改变人们的心理结构。 补充知识：心理剧 心理剧是由莫雷诺在20世纪20年代创立的，它是由来访者将自己的心理问题通过表演的方式展示给治疗师，表达出自己的内心感受，从中培养、提高自己的洞察力，借此走出困境，实现自我整合和人际关系和谐。 心理剧以其参与性、自创性、体验性、直观性、启发性和回味性的特点，开始成为一种独具魅力的心理治疗方法，日益得到发展和推广。 理论框架 1、创造性、2、自发性 3、宣泄与顿悟 4、当下活动 5、遭遇 6、角色理论 心理剧的五大要素 1、导演（治疗师）2、主角（问题人）3、舞台 4、辅角 5、观众 心理剧主要技术 1、角色互换 2、替身 3、镜像技术 4、旁白 5、空椅技术 三、角色冲突 （一）角色内冲突 由于角色互动对象对同一角色抱有矛盾的角色期望引起的角色冲突。 如：不同学生对教师的不同期望；丈夫即希望妻子温柔贤惠，又希望她在事业上有所作为。 （二）角色间冲突 由于角色紧张造成的角色冲突 如一个女性即使母亲又是工作繁忙的领导 三、角色冲突 （三）缓解角色冲突的方法 1、角色规范化 2、角色合并化 3、角色层次化 四、角色偏差 第三节 性别角色差异 一、生理差别 二、心理差异（性别角色差异） （一）个性和行为方面的性别差异 1、侵犯行为：男性强于女性 2、支配行为：男性强于女性 3、自信心：男性强于女性 4、交往：女性交际圈子小，感情色彩较浓；男性交际圈子大，感情色彩较淡。 （二）智能方面的差异 1、智力：并无明显差异 2、语言能力：女性较强 3、运动技能：男性较强 4、空间能力：男性较强 5、数学能力：男性较强 6、知觉速度：女性较强 7、艺术能力：女性较强 （三）成就方面的差异 1、学业成就上无明显差异 2、职业成就上男性远远高于女性