四年级上册语文第五单元知识点和练习.docxVIP

PAGE PAGE 2 第五单元知识要点 17课 一、课文内容概括。 1、第1自然段，概括地介绍长城，突出长城的长，这是远看长城；第2自然段，具体地介绍长城，突出长城的高大坚固，这是近看长城；第3自然段，由长城展开联想，歌颂古代劳动人民的智慧和创造；第4自然段，总结全文，指出长城在世界历史上的地位，赞美长城是伟大的奇迹。 2、课文内容填空：《长城》一文是按照由远到近的观察顺序写的。先写远看长城像长龙，突出了长城的长；再写近看长城，着重写了长城的高大坚固；最后写作者的联想和赞美。 3、长城的特点是：长、高大坚固、气魄雄伟。关于长城的故事《孟姜女哭长城》 4、《长城》这篇课文描写了长城的高大坚固与气魄雄伟，赞美了我国古代劳动人民的勤劳、智慧和力量，抒发了作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情。 二、重点语句分析。1、远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。（运用比喻的修辞手法或说运用打比方的说明方法，表现了长城曲折回环、气势雄伟的特点。） 2、从东头的山海关，到西头的嘉峪关，有一万三千多里。（用列数字的方法突出长城的长。） 3、城墙顶上铺着方砖，十分平整，像很宽的马路，五六匹马可以并行。（比喻手法或打比方、作比较的说明方法突出长城平整、宽阔的特点。） 4、（站在）长城上，（踏着）脚下的方砖，（扶着）墙上的条石，很（自然地）想起古代修筑长城的劳动人民来。（这句话是过渡句，承上启下。“站、踏、扶”三个动词是说作者已经身临其境来到长城，“很自然地想起”是说作者被长城的雄伟气魄所震撼，民族自豪感和热爱劳动人民的情感油然而生。） 5、多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。（“多少”表示无数，饱含作者无限的感慨；“前不见头、后不见尾”突出了长城之长，与开头“一万三千多里”相呼应；“才”在这里表示长城的建成是多么不容易。整句话表达了作者对古代劳动人民的无限赞叹之情。） 三、练习。1、多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。（缩句）2、长城在崇山峻岭间盘旋。（改成比喻句）3、城墙顶上铺着方砖，十分平整。（改为比喻句）4、这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一伟大的奇迹。（改为反问句） 18课 一、课文内容。1、《颐和园》一文按“总—分—总”的结构写，作者按照游览（地点变换）顺序，依次写了长廊、万寿山和昆明湖的景色，表达了作者对颐和园的赞美之情。 2、作者按从内到外的顺序描写长廊，写了长廊内的柱子、栏杆、五彩画，抓住这些景物的颜色、数量来写；再用列数字的说明方法（这条长廊有七百多米长，分成273间。），突出长廊的长；（写画多是为了表现古代劳动人民的智慧。） 3、作者按从上到下的顺序写万寿山的景色，先写从山脚下抬头看到的雄伟高大的佛香阁和金碧辉煌的排云殿，再写站在佛香阁的前面从山上向下、向前、向东远眺（方位顺序）所看到的葱郁的树丛、琉璃瓦屋顶、朱红的宫墙、昆明湖、游船、画舫、古老的城楼和白塔这些景物。（按由近到远的顺序观察）最后又按从远到近的顺序写了昆明湖的景色，分别介绍了长堤、湖岛和十七孔桥。写了十七孔桥的桥洞多、石柱多、狮子多。 4、《颐和园》一文作者按浏览顺序抓住景物特点来写是本文最突出的特色。如：长廊的长；佛香阁的雄伟高大；排云殿的金碧辉煌；昆明湖的绿和静；十七孔桥的桥洞多、石柱多、狮子多。二、句子分析。1、北京的颐和园是个美丽的大公园。（这是全文的中心句，起统领全文的作用。）2、正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。（这句话用了比喻的修辞手法，把昆明湖比作镜子和碧玉，突出昆明湖水的静和绿的特点。） 3、游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。（“画舫”是指装饰华美、专供游人乘坐的船。这句话运用动态描写，反衬出昆明湖水的静。一个“滑”字，颇有情味，与前面一句“昆明湖静得像一面镜子”相衬托，一静一动，更加突出了湖水的静。） 三、练习。1、词语搭配。（金碧辉煌）的宫殿 （葱郁）的树丛 （数不清）的垂柳 （红漆）的栏杆 （有名）的长廊 （黄绿）的屋顶 2、修改病句。（1）微风吹来从左边的昆明湖上。（2）这么多的狮子，姿态不一，姿态万千，没有哪两只是相同的。（3）我们要保护颐和园的一草一木。3、选词填空：远眺 端详 鸟瞰 （1）站在高处（鸟瞰），坑里的兵马俑一行行、一列列，十分整齐。（2）向东（远眺），隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。（3）仔细（端详）眼前的兵马俑，个个神态各异。 耸立 屹立 肃立 （1）一听到雄壮的国歌声，同学们马上（肃立），举起右手向国旗敬礼。（2）镇海古塔、中山亭和观潮台（屹立）在江边。（3）抬头一看，一座八角宝塔形的三层建筑（耸立）在半山腰上。 19课 一、课文内容。1、课文从两方面详尽地介绍了兵马俑：一是用详实的数据说明