北师大 数学 九册 第一单元 教学设计 认识更大的数.docVIP

第一单元: 认识更大的数 第1课时 数一数（2课时）教学目标：1. 通过“数一数”的活动，感受学习较大数的必要性，并能体验较大数的实际意义。2. 认识“十万”、“百万”、“千万”、“亿”等较大的计数单位，并能了解各单位之间的关系。教学重、难点：1. 感受大数的必要性，体验达数的实际意义。2. 了解各单位之间的关系。教学具准备：学生每人计数器一个，教师一个计数器。活动过程： （第1课时）一、出示情境图一 1、师：数一数下面有多少个小正方体？ 生思考如何数？从右往左数，再把所有的小正方体合起来。 2、过程：三个单个的就是3。 一列是10个，一共八列就是80个。 一层有10列，一层就是100个，两层就是200个。 一个大正方体一共有10层，共1000个。两个大正方体就是2000个。 所以2000+200+80+3=2283（个） 3、拨一拨 二、出示情境图二 生可能会用计算的方法得出一共有一万个，但老师需要引导学生一定要通过数的方法得知总数。 怎么数？ 师引导： 1层：1个一千，2个一千，3个一千，4个一千……10个一千是一万。 1层是1个一万，2层是2个一万，3层是个一万……10层是10个一万，10个一万是十万。 三、体会满十进一。 1、通过模型体会。 2、拨计数器体会。 四、你知道十万有多大吗？ （第2课时