全等三角形(1)-精选（公开课件）.pptVIP

* 义务教育课程标准实验教科书(人教版)《数学》八年级上册 （一） （二） 1、情景导入、激发兴趣 把一块样板按在纸板上,画下图形,照图形裁下纸 板.裁下来的纸板和样板形状、大小完全一样吗?把样 板和裁得的纸板放在一起能够完全重合吗? 能够完全重合的两个图形叫做全等形. 能够完全重合的两个三角形叫做全等三角形. 2、探求新知、引导活动 (1) (2) (3) (4) 下列同一类的两个图形是全等形吗? 将△ABC经过平移、翻折、旋转后, 形状、大小改变了没有? A B C D E F 1、平移 A B C D 2、翻折 A B C D E 3、旋转 全 等 　　　　　　　　　　得到的三角形 与原三角形是否全等? A C B D F E (1)重合的顶点 点A和点D,B和点E,点C和点F 叫做对应顶点 如图,把全等的两个三角形重合在一起, 找出重合的顶点、边、角。利用纸板做一做。 (3)重合的角 (2)重合的边 ∠A和∠D,∠B和∠E,∠C和∠F AB和DE,BC和EF, AC和DF 叫做对应边 叫做对应角 △ABC≌△DEF 对应顶点的字母要写在对应的位置上。 A C B 怎样变换图中两个全等三角形的位置，使它们 重合？利用纸板实际操作一下。找出图中两个全等 三角形的对应顶点，用“≌”记图中的全等三角形, 并找出对应边、对应角. AB和AD,ＡC和AE, ＢC和DE 对应边 对应顶点： 点Ａ和A，点Ｂ和D，点Ｃ和E △ABC和△ADE全等记做: △ABC≌△ADE ∠BAC和∠DAE,∠B和∠D, ∠C 和∠E 对应角 A C B D E （B） （C） A C B D E 如图,把全等的两个三角形重合在一起, 对应边、对应角有什么关系? F AB DE,BC EF, AC DF ∠A ∠D,∠B ∠E,∠C ∠F 全等三角形的对应边相等; 全等三角形的对应角相等. △ABC≌△DEF A C B 和 对应边 对应角 和 和 = = = = 和 和 和 = = 1、若△AOC≌△BOD，对应 边是 ，对应角是 ； A B O C D 3、若△ABC≌△CDA,对应 边是 ，对应角是 ； A B C D 将剪得的两个全等三角形，按下列位置摆一摆，并指出它们的对应顶点、对应边、对应角。 2、若△ABD≌△ACD，对应边是 ，对应角是 ； B C D A 3、理清思路，体验应用 寻找对应元素的规律 （1）有公共边的，公共边是对应边； （2）有公共角的，公共角是对应角； （3）有对顶角的，对顶角是对应角； （4）两个全等三角形最大的边是对应边， 最小的边也是对应边； （5）两个全等三角形最大的角是对应角， 最小的角也是对应角； 将剪得的两个全等三角形纸板按下列图形的位置摆放. 变换位置，使它们重合。找出对应顶点,用“≌”把这两个全等 三角形记下来.并写出相等的边和角. △ABC和△ADE全等记做: △ABC≌△AED A D E C B A 所以 AB=AE,AC=AD,BC=ED ∠BAC=∠EAD,∠B=∠E,∠C=∠D D E C B A 在一个湖的两岸点A、点B之间建一座观赏桥.小明同学 是这样测量A、B间的距离的.在陆地上找到可以直接到达A、B 的一点O,连接AO并延长AO至C点,使OC=OA,连接BO并延长BO至 D点,使OD=OB,连接CD.这样,就得到一个△COD和△AOB 全等. 测得DC=10米.用“≌”记两个全等三角形，你知道AB间的距离吗? 为什么? A B C D O (A) (B) 解:因为△AOB≌△COD 答:AB间的距离是10米. 全等三角形的 对应边相等 所以AB=CD=10( ) *