2017年下半年度中学教育知识与能力真题及参考 答案.pdfVIP

2017 年下半年教育知识与能力（中学） 一、单项选择题(本大题共 21 小题，每小题 2 分，共 42 分) 【2017 下·1】提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术” 的教育家是( )。 A、夸美纽斯 B、赫尔巴特 C、赞可夫 D、布鲁纳 【考点】教育学-教育学学科的建立和规范 【正确答案】A 【文字解析】夸美纽斯在他的著作《大教学论》提出，教学就是要“把一切事物教给 一切人类的全部艺术”，他还提出了把一切事物教给一切人的“泛智”教育思想。 【2017 下·2】教育与人类社会共始终，为一切人一切社会所需品，是新生一代的成长 和社会生活的延续和发展不可缺少的手段。这表明教育具有( )。 A、阶级性 B、历史性 C、永恒性 D、平等性 【考点】教育属性-社会属性 【正确答案】C 【文字解析】教育与人类社会共始终是指只要人类存在，教育就存在，体现了教育的 永恒性。 【2017 下·3】社会成员经由教育的培养，筛选和提高，可以在不同的社会区域、社会 层次、职业岗位以及各层组织之间转化和调动。这种教育功能是( )。 文档来源：准题库APP A、社会流动功能 B、文化传递功能 C、社会改造功能 D、人口控制功能 【考点】教育功能 【正确答案】A 【文字解析】教育的社会流动功能是指社会成员通过教育的培养筛选和提高，能够在 不同的社会区域、社会层次、职业岗位、科层组织之间的转换调整和变化，以充分发 挥其个性特长，展现其智慧才能，实现其人生抱负。 【2017 下·4】法国启蒙思想家卢梭于 1762 年发表了小说体的教育名著，系统地阐述 了他的自然主义教育思想，这部教育名著是( )。 A、《理想国》 B、《巨人传》 C、《教育论》 D、《爱弥儿》 【考点】教育学-教育学学科的建立和规范 【正确答案】D 【文字解析】卢梭的教育著作是《爱弥儿》。 【2017 下·5】不同时期、地域、民族和阶层中生活的人的思想、品行、才能和习性， 无不打上历史、地域、民族和阶层的烙印，表现出很大的差别，这种现象表明的影响 人发展的因素是( )。 A、遗传因素 B、社会环境 C、教育影响 D、个体实践 文档来源：准题库APP 【考点】教育与个人的发展-影响个体身心发展的因素 【正确答案】b 【文字解析】题干中不同时期、地域、民族和阶层体现的是社会环境对人发展的影响。 【2017 下·6】教育目的的制定受到诸多因素的影响，其中决定教育目的的性质、方向 和内涵的因素是( )。 A、受教育者的身心发展特点 B、哲学思想和教育思想 C、生产力水平和政治经济制度 D、文化传统和教育传统 【考点】教育与社会的发展-教育与生产力和政治经济制度的关系 【正确答案】C 【文字解析】生产力和政治经济制度决定教育目的的性质、方向。 【2017 下·7】李老师在教育过程中，深入了解学生，针对学生不同的发展水平、兴趣、 爱好和特长，引导学生扬长避短，发展个性，不断促进学生的自由发展。李老师的这 种做法适应了人身心发展的哪一特点?( ) A、顺序性 B、阶段性 C、连贯性 D、差异性 【考点】教育与个人的发展-个体身心发展的特点 【正确答案】D 【文字解析】李老师针对学生不同的特点进行因材施教，体现了适应差异性的特点。 【2017 下·8】像任何事物的发展一样，学生品德的发展也是由其内部矛盾推动的。学 生品德发展的内部矛盾是( )。 文档来源：准题库APP A、社会道德要求与学生现在品德发展水平之间的矛盾 B、学习德育要求与学生现在品德发展水平之间的矛盾 C、学生品德发展的社会要求与学校德育要求之间的矛盾 D、学生品德发展的新需要与其现有发展水平之间的矛盾 【考点】德育过程的基本矛盾 【正确答案】A 【文字解析】学生品德发展的内部矛盾是社会通过教育者对学生提出的道德要求与学 生现在品德发展水平之间的矛盾。 【2017 下·9】教学过程是一种