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人民教育出版社 必修一畅言教育 用心用情 服务教育 《荆轲刺秦王》同步练习 基础知识达标 基础知识达标 1．下列加点字注音没有错误的一项是（ ） A．樊於期（wūqī） 忤视（wū） 提轲（tí） 谒见（yè） B．夏无且（qiě） 戮没（lùméi） 揕击（zhèn） 唱和（hè） C．瞋目（tián） 惊愕（è） 中庶子（shù） 被八创（chuànɡ） D．箕踞（jījù） 目眩（xuàn） 贻笑大方（yí） 2．对下列句子中词语的解释，全不正确的一项是（ ） ①微太子言，臣愿得谒之。谒，拜见。②.人不敢与忤视。 忤：逆。③秦王复击轲，被八创。被：表被动关系。④燕王诚振怖大王之威。振，通“震”，惧怕。⑤比诸侯之列，给贡职如郡县。职，职任、职责。⑥.士皆瞋目。瞋目：形容发怒时瞪大眼睛的样子。⑦荆轲顾笑武阳，前为谢曰。谢，谢罪。⑧轲自知事不就，倚柱而笑。就，成功。 A．①③⑤⑦ B．①②③④ C．⑤⑥⑦⑧ D．②④⑥⑧ 3．对下列两组句子加点词的意义与用法判断正确的一项是（ ） ①此臣拊心日夜切齿也，乃今得闻教 ③顾计不知所出耳 ②燕王拜送书于庭，使使以闻大王 ④荆轲顾笑武阳 A．两个“闻”字不同，两个“顾”字相同 B．两个“闻”字不同，两个“顾”字也不相同 C．两个“闻”字相同，两个“顾”字相同 D．两个“闻”字相同，两个“顾”字不相同 4．对下面语句的理解不正确的项有是（ ） A．太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。 解释：知道荆轲出使目的的太子和他的宾客，都穿着白色的丧服来给荆轲壮行。 B．今行而无信，则秦未可亲也。 解释：今天前去不讲信任，那么秦王就不可能亲近。 C．今日往而不反者，竖子也！ 解释：今日前行却不能好好活着回来复命的人，是没用的无能鼠辈。 D．秦王购之金千斤，邑万家。 解释：秦王用一千斤金和一万户人口的封地做赏格，悬赏他的头。 5．下列句子中句式相同的项是（ ） A．以试人，血濡缕，人无不立死者。 B．父母宗族，皆为戮没 C．群臣侍殿上者，不得持尺兵 D．然则将军之仇报，.而燕国见陵之耻除矣。 课后能力提升 课后能力提升 1.易水诀别，是课文最精彩的场面之一，说说作者是怎样描写这一场面的？ 2.荆轲行刺秦王失败，千百年来给人们留下无穷的惋惜和遗憾。但是，一般都认为荆轲的失败是必然的，你同意这个观点吗？请结合课文作些探讨分析。 参考答案 基础知识达标： 1． 解析：A项“期”jī,“忤”wǔ,“提”dī。B项“且”jū，“没”mò。C项“瞋”chēn。“创”chuānɡ。 答案：D。 2．解析：①谒，多义词，据上文太子语意，此处应释为“请求（行动）”。③被，句中用如动词，遭受。⑤职，古今意义不同，防止用今义释古义，句中是“赋税”的意思。⑦谢，告诉，解释。荆轲说辞，是向秦王解释，说清楚秦武阳为何“振恐”，而没有谢罪的内容。 答案：A。 3．解析：①闻，听到，动词一般用法，②闻，使……听到，动词使动用法。①顾，副词，表轻微转折，只是，只不过。②顾，动词，回头。 答案：B 4．解析：A项要注意两点，一、这是一个定词后置句，哪是中心语，哪是定语，不能有错。本句后置的定语是“知其事者”，中心语是“宾客”，而不是“太子及宾客”。二、“白衣冠”，课本和《教师用书》都认为是“丧服”，显示送行的悲剧气氛。其实，在古代白色衣服是平民衣服，当然也可用作丧服。在本文中不宜解作丧服，因为无论太子、宾客，还是荆轲，虽然都抱着必死的决心，但也怀着必胜的信念，易水送别当是壮行，不会只是悲哀。本书认为因行刺秦王是秘密行动，这是太子和宾客有意化装为平民，以掩人耳目。B项也要注意两点，一、句子内部的关系，这是一个假设复句，“今……，则……”是关联词，当译为“如果现在……，那么……”。二、信，在句中作动词“无”的宾语，当释为名词，信物。C项是判断句式。D项状语后置句式，“之”字后省略了介词“以”。 答案：AB 5．解析：A项定语后置句，“人”中心语，“无不立死者”后置定语。B项“为”表被动。C项定语后置句，中心语“群臣”，“侍殿上者”后置定语。D项“见”表被动。 答案：A与C；B与D。 课后能力提升： 1.解析；这是一道写作知识题，解答时必须对有关场面描写的方法有一定了解。场面描写的主要方法有：捕捉场面特点；采取点面结合；用背景衬托；安排恰当顺序等。 答案：（1）抓住特点：易水送别的特点有二，一是诡秘，因此作者抓住“白衣冠”，二是悲壮，因此作者突出音乐和人物的神态。（2）突出重点：在众多的人物中，重点写荆轲；而写荆轲时，“既祖，取