综合实践活动学科教师测试复习试题.docVIP

WORD格式可下载 专业技术 资料整理 综合实践活动学科教师测试复习题 2014年7月 一、填空题: 1．综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识（ 综合 ）运用的课程形态。 2．按照历史发展的顺序，综合实践课程在我国经历了一段漫长的活动教育时期，从“（课外活动）”到“第二课堂”、“第二渠道”，又从“活动”“（活动类课程）”，最后明确提出在中小学设置综合实践活动课程的发展过程。 3．综合实践活动的基本内容包括：研究性学习、（社区服务与社会实践）、（ 劳动与技术教育 ）、信息技术教育。 4.综合实践活动的基本理念是： ——突出主体； ——（ 回归生活 ）；——注重实践。 5．3-6年级综合实践活动课程的内容，主要围绕下列三个维度进行设计和组织的：亲近与探索自然、（体验与融入社会）（ 认识与完善自我 ） 6．综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置（必修）课程，小学（三年级）开始设置，每周平均三课时。 7．3-6年级社区服务与社会实践的阶段目标是：增强服务意识，初步形成积极健康的情感体验和充实进取的生活态度；（ 参与社会实践 ），培养实践能力，强化（社会责任感 ）；改变学习方式，提升学习质量。 8.综合实践活动的开发与实施，要面向学生完整的（生活）领域，关注学生现实和未来的需要。 9．综合实践活动课程在实施过程中需要教师：强调“整合”，注重“（ 实践 ）”，突出“开放”，关注“（ 过程 ），提倡“自主”。 10．综合实践课程发展要建立必要的管理制度如：课程管理制度；（教学管理制度 ）；（ 教师管理制度 ）；资源开发管理制度 11．活动总结与交流阶段的主要任务是引导学生对活动过程、（活动结果 ）、活动体验、（ 活动方法）等方面进行总结、交流与反思。 12. 综合实践活动作为综合程度最高的课程，与其他课程相比，综合实践活动具有如下特点：综合性、（实践性 ）、自主性、（ 生成性）、开放性。 13．社区服务与社会实践的目标是：走进社区，（理解社会），获得（ 直接经验 ），形成对社会的正确认识。 14．劳动与技术教育的基本内涵是：劳动与技术教育是以学生获得积极劳动体验,形成良好技术素养为主的多方面发展为目标,以（操作性学习 ）为特征的国家指定性学习领域. 15．综合实践活动课程作为必修课程，要求每周3学时，每学年108学时，可以采取（课内与课外 ）相结合、（集中与分散相结合 ）、与相关学科相结合几种方式。 16．一直以来，教育都是强调学习前人的思想成果，综合实践却主张通过解决(现实问题）进行学习的。 17．撰写综合实践活动的设计，大体包括如下几个方面的内容：1.活动选题2. （活动目标 ）活动形式和方法4. 活动准备 5.（ 活动过程）6.活动建议7自主性教学评价8.教学资源链接等。 18.小学综合实践活动的实施在坚持学生自主选择、主动实践的前提下，强调教师对学生的（指导）。 19.研究性学习的基本程序：引导学生提出问题——收集（ 证据）——提炼解释——做出评价——开展（ 交流 ） 20 .研究性学习小组一般由3—6名同学组成，通常采用自愿结合的原则结组。具体操作可以（ 先选题后分组 ），也可以（先建小组后选题），还可以将两种办法结合起来。 21．综合实践活动课程常用的主要研究方法有调查法、实验法和（ 观察法 ） 22.调查法包括：问卷调查、（采访）、实地考察、座谈会。 23．访谈，也叫访问，是指调查者通过与调查对象（面对面谈话）来了解情况，搜集资料的一种调查方法。 24．在结构上，方案一般包括：活动名称、（ 活动实施者）、活动指导者、（ 活动时间 ）、活动形式、活动目标、活动实施步骤、预期成果及表现形式、活动总结评价等内容。 25.注意保存第一手资料：指导学生做好（活动记录）。如写日记、录音、绘画、照相机录像机等设备记录学生的活动过程。 二、单项选择题： 1.（ C ）对于建立新型师生关系起着十分关键的作用。 A、教师的学识 B、教师的言行 C、教师的人格 D、教师的教学 2．综合实践活动课程是一种以学生的（ A ）为核心的实践性课程。 A、经验与生活 B、知识与生活 C、经验与技能 3． 教师专业发展的具体目标是实现（ D ） A．专业责任 B学历达标 C技能提高 D角色转变 4.（ B ）是综合实践活动课程的本质规定。 A、注重研究性学习 B、注重实践性 C、注重自主探究 5.研究性学习的目标是：引导学生( A )；初步学习分析与解决问题的科学方法，提高分析与解决问题的