(部编)人教版2018年秋九年级历史上册 第10课中世纪城市和大学的兴起课件(共18张).ppt

* 第10课 中世纪城市和大学的兴起 “城市的空气使人自由”，这是中世纪时形容城市的一句谚语。这是怎么回事呢？ 情境引入 一 、自由和自治城市 10世纪起，西欧出现了很多著名的城市，如法兰西的巴黎、意大利的米兰和威尼斯、英格兰的伦敦等。 （1）西欧城市重新兴起的原因有哪些？ 从10世纪起，西欧开始恢复起来，农业技术的提高，农业剩余产品的增加，商业贸易发展，人口增长。 （2）这些新兴城市有什么特点？ 主要集中在交通便利、相对安全、能够吸引人们聚集的地区。城市规模较小，人口较少。 米兰 13世纪，英格兰最大的城市伦敦只有4万人左右，像法兰西的巴黎、意大利的米兰和威尼斯等人口超过5万的城市屈指可数。 14世纪中西城市人口对比 英国伦敦：4万 中国开封：100万 法国巴黎：6万 巴黎 佛罗伦萨 自由和自治的城市 (1)城市居民争取城市的自由和自治，常用的手段有哪些？ (2)法国琅城市民起义是怎么回事？反映了什么？ 随着城市的发展，市民与封建主之间的阶级冲突日益尖锐。 金钱赎买和武力斗争 （3）城市取得自治的形式是什么？ 从国王或领主手里取得“特许状” 国王给在封建主领地上的城市颁发特许状，既消弱了割据势力，又获得了城市的拥护。 想一想：在自由城市里，市民和领主之间关系发生了怎样的变化？ 市民是自由人，享有财产权，领主不得非法剥夺市民财产，不得向市民任意征税。 二、 城市居民的身份 (2)市民阶级中分化出哪些人？从中逐渐产生了什么新的阶级？有何意义？ （1）手工匠和商人是城市的基本居民。他们怎样生活的？ 手工业者主要从事小商品生产，拥有简单的生产资料，自己和家属都参加劳动，靠出卖产品换取其他生活用品以维持生活。家庭既是生产的作坊，也是店铺。商人专事商业和贸易。 市民阶级 手工业者 商人 银行家 早期的资产阶级 (3) 这些城市的兴起有何意义？ 为资本主义的兴起准备了条件。 三、 大学的兴起 （1）大学兴起的背景 11世纪后，随着经济的发展，许多希腊、罗马古典著作开始在西欧传播，阿拉伯文化也传入欧洲 。12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象。 （2）大学的自治地位主要体现在哪些方面？ 免赋税特权、司法特权、教育自主权 （3）国王和教皇对待教育的态度怎样？ 国王一般都尊重大学自治；教皇支持大学，但不允许异端言论。 （4）大学的教育自主权表现在什么哪里？ 在不违反正统教义的情况下，大学的日常教学和管理有相当大的自主权。 （5）你对中世纪西欧大学的课程设置有何看法？ 大学的课程设置有基础性的课程，如文法、修辞、几何等，也有专业课程，如法学、医学、神学等。这说明了大学课程设置一方面仍受基督教会的影响，另一方面也反映了经济和社会发展的要求。 中世纪城市和大学的兴起 城市的重新兴起 城市争取自由和自治的斗争 市民阶层的形成 课堂总结 大学的兴起及自治 * *