五年级-劳动与-技术教学教案1-10课.docVIP

| 备课时间 上课时间 1.我的新家我做主 第一课时 教学目标： 1.培养学生主人翁意识，积极参与家庭规划和建设。 2.让学生了解生活中的家用电器，认识它们的不同的种类和性能，掌握相关知识和技能。 3.能够形成正确的消费观念与初步的理财意识 教学重点、难点： 认识生活中家用电器的不同种类和性能，掌握相关知识和技能。 掌握调查研究的方式，有效解决制定采购家用电器规划中的实际问题。 教学安排：两课时 教学过程： (一）激发兴趣，导入新课 1.教师用PPT播放城市变化、发展的情景，学生欣赏优雅、宁静的新居环境。 教师：城市发展日新月异，我们生活水平也不断提高，很多家庭乔迁新居后，人们会为新家添置物品，灵灵家也不例外。特别是家用电器，随着科技的发展，很多新的家用电器具有更多、更优越的功能，值得更新换代，让我们一起为灵灵出谋划策，参与家庭规划和建设，做新家的小主人。 学生交流体会。 （二）学习探究，了解、辨析家用电器 1.教师出示灵灵新家的平面图，认知结构，学生画一画家庭常用电器（电视机、电冰箱、洗衣机和空调）应该放置的位置。 学生交流采购家用电器前需要考虑的各种因素，对教材P.2 图中的“......”进行补充。 教师用PPT播放各种各样的家用电器图片，让学生说说哪些是和自己家相同的，哪些是不同的。 教师要求学生出示课前收集的各种家用电器宣传单，完成教材“查一查、填一填”栏目。 教师让学生算一算灵灵家适合买多大尺寸的电视，以此类推，学生可算出自己家电视的尺寸。 学生分组讨论，完成表格。 实践操作，合作设计 教师：在深入了解了空调和电视等家用电器的知识后，我们就能为灵灵家设计不同房间的配置方案了，你们对设计方案有什么建议？ 学生交流，教师归纳并板书。 学生分组讨论，完成教材中的表格。 （四）成果交流，总结得失 各小组学生代表到讲台上交流设计完成的配置方案。 学生开展自评和互评活动。设立奖项，评出优胜组，激励学生不断总结经验，不断获得成功。 复 备 栏 备课时间 上课时间 1.我的新家我做主 第二课时 教学目标： 1.通过活动，懂得基本的家电配置。 2.通过学习，认识基本的标志。 3.初步培养学生独立生活的能力。 教学重点、难点： 懂得基本的家电配置和认识志 教学安排：两课时 教学过程： （一）谈话导入，引出话题 上节课，我们一起讨论了家电如何更好的配置，回去后大家都积极行动起来了，效果如何呢？让我们一起来分享一下你们的战果吧！ （二）分享成果，感受快乐 1.出示活动要求：四人小组内讨论，展示自己的劳动成果，说说自己的感受，并推选一位代表发言。 2.小组活动，教师巡视。 3.集体交流。用实物投影展示活动记录表。教师在学生发言的过称中随机采访学生，引导他们自己配置方案的策略。 4.课件展示同学们家电配置的图片，集体欣赏。 5.在配置家电的过程中，你遇到了什么困难？最大的收获是什么？ 小结：家是最温暖的地方。我们用手又用脑，创造了一个整洁、美观的家。 9.听了爸爸妈妈的话，你有什么想说的吗？ （三）集体学习，认知标志 1.教师出示PPT，并提问：你们认识这些标志吗？知道它们的作用吗？ 学生分组讨论、回答。 教师根据学生的回答给予具体的讲解，让学生们懂得我国国家免检产品、能效标识等标志的重要性。 实践操作，合作设计 1.同学们根据教师提供的家电图片，设计一个节能标志 2.分组讨论设计 3.交流经验，教师归纳小结 复 备 栏 备课时间 上课时间 2.家用电器使用说明书 教学目标： 1.知道阅读家用电器使用说明书的重要性。 2.明确阅读家用电器使用说明书的正确方法。 3.养成合理使用家用电器的良好习惯。 教学重点、难点： 掌握阅读家用电器使用说明书的正确方法，学会阅读各种使用说明书。 教学安排：1课时 教学过程： (一）?创设悬念，导入新课。 1.出示事先准备好的文件袋，让学生猜测袋内物品。 教师：同学们你们猜猜老师这个文件袋里是什么？ 学生相互讨论，并自由回答。 2.揭示袋内物品，展示多种家用电器使用说明书，引导学生评议这样保管的好处。 （二）分组讨论，认识掌握 1.小组讨论：你阅读过家用电器的使用说明书吗？你是怎样阅读的？在这方面又没有什么经验教训？ 学生根据教师所提问题，进行自由讨论，并将讨论的结果记录下来。 请小组中派代表进行阐述上述三个问题，教师给予补充。 再次讨论：家用电器的使用说明书中重要由几部分组成？ 教师根据学生讨论的结果给予归纳：安全注意事项、结构说明、操作使用说明，共三大部分组成。 ?竞赛比拼，实践操作 学生按教师规定操作项目进行分组比赛，要求学生看懂说明书和注意事项，同时可自由选定一种家用电器并在规定时间内完成，