初中教师资质证生物问答题.docVIP

| 1、鸟的生殖和发育过程的教学目标 （一）知识目标：概述鸟的生殖和发育过程；认识鸟卵的结构及其适于在陆地上发育的结构特点。（二）能力目标：在图文和视频资料的学习中提高学生的信息处理能力；通过观察、分析、合作讨论，培养自主学习和合作学习的能力，提高探究水平； （三）情感、态度与价值观：关注鸟类与人类的和谐发展，渗透爱护鸟类、保护自然的情感教育。?三、教学重难点重点：鸟卵的结构特点及其功能；鸟类的生殖和发育的过程。 难点：引导学生建立起“鸟卵的形态结构、鸟类的生殖和发育的特点是和陆地生活相适应的”辨证观点。 2、教学目标确立的依据及教学目标的特征 确立教学目标的需要：1）了解课程标准的要求2）了解教科书中的内容3)结合学生的学习基础及发展需要确定教学目标。特征：指向性，规定教学活动的活动方向。准确性，在分析学生学习背景学习需要的基础上，依据课程标准和教学内容设计教学目标，可测量性，对学生的行为结果进行测量做出客观判断。 3,三维教学目标表述的要素及应注意的问题 四要素：行为主体、行为动词、行为条件、行为表现程度。其中行为主体是指教学目标的描述是学生的学习行为，行为动词是教学采取的可观察可操作行为动词来描述，行为条件是指表明学生在什么情况下或什么范围里完成指定的学习活动，表现程度是指学生对目标所达到的表现水准，用以测量学生学习结果所达到的程度。 应注意的问题：目标描述的行为主体是学生而不是教师。目标用的行为动词必须是可测量可评价具体而明确的。目标必须指明行为动词的条件，表明影响学生学习结果的特定限制或范围，为评价提供参照的依据。 4、简述演示技能的目的，应用原则和要点。 目的：为学生理解基本概念、基本原理、物质及其运动形式提供丰富的感性材料，帮助学生形成概念理解并巩固知识。引导学生从实际出发，实事求是分析具体问题，学会由表及里、由现象到本质全面辩证的认识问题，并运用归纳，演绎推理等方法研讨问题。一个单元或一次课的开始运用演示导入新课，可以激发学生的好奇心，凝聚注意力。通过演示实验向学生提问题可以考察学生的概念，记忆推理和判断能力。幻灯片、影片和录像片可以在课堂上使演示的实物和实验化小为大，化慢为快。能开阔视野，展示真实情境。 原则和要点：针对性和目的性，适用性和鲜明性，示范性和可靠性，演示与讲授统一性 5、“环境对生物的影响”三维目标、教学重难点。知识目标①举例说出影响生物生存的环境因素。②举例说出生物之间有密切的联系。2、能力目标。体验探究的一般过程，模仿控制实验变量和设计对照实验。3、情感态度与价值观、形成爱护实验动物的情感。能够认真观察和记录，并与小组其他同学合 作和交流。教学重点：体验探究的一般过程，模仿控制实验变量和设计对照实验、举例说出影响生物生存的环境因素、例说出生物之间有密切的联系。、教学难点：探究的一般过程。 6、五种导入方式，简述导入技能目和的作用，并简述导入技能的原则和要点。 设疑悬念导入法，直接导入法，经验导入法、旧知识导入法、实验导入法、直观导入法、故事导入法、情境创设导入法、类比导入法、俗语成语导入法。目的作用：激发学生兴趣，引起学生学习动机，引起对所学课题的关注、引导进入学习情境，为学习新知识做引子铺垫。 导入技能的原则和要点：导入的目的性与针对性要强，导入要有关联性。善于以旧拓新，温故知新，导入要有直观性和启发性，导入要有趣味性，有一定艺术魅力。 7、研究性学习的一般过程，作为一名教师，在这种学习活动实施阶段应做什么工作？ 提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流。 教师应做到：充分尊重学生的自主权、做一些技术的指导、注意学习时空的开放、对活动中可能出现的障碍要十分清楚和警惕。 8、基因的显现和隐形 本节课的教材分析和课前准备。 本节是前两节内容的综合深入，是这一章的难点，掌握了这一节可为第四节《人的性别遗传》打下基础。这一节主要是通过分析孟德尔的豌豆杂交实验，总结出相对性状有显性性状和隐性性状之分，分别由显性基因和隐性基因控制；在教材最后，将基因的显性和隐性与实际生活相联系，讲述禁止近亲结婚的原因。 课前准备： （1）、红色和透明胶片各两张，分别用来表示显性基因和隐性基因； （2）、学生活动环节“模拟子一代自交过程”的教具； （3）、根据《生物课程标准》的要求，制作《基因的显性和隐性》多媒体课件。 学生：收集近亲结婚危害的相关资料。 9、初中生物课程总体目标是让学生在哪些方面得到发展？ 获得生物学基本事实、概念、原理和规律等方面的基础知识，了解并关注这些知识在生活、生产和社会发展中的应用。初步具有生物学实验操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯。 理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识。初步形成生物学基本观点、创新意识和科学态度，并为确立辩证唯物主义