人教版四年级语文上册写童话作文指导图文.ppt

第三单元 写作指导 写童话 童话 一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事，多采用夸张、拟人、象征等表现手法去编织奇异的情节。幻想是童话的基本特征，也是童话反映生活的特殊艺术手段。童话主要描绘虚拟的事物和境界，出现于其中的“人物”，是并非真有的假想形象，所讲述的故事，也是不可能发生的。但是童话中的种种幻想，都植根于现实，是生活的一种折光。 最近，我们在课内学习了一些童话故事，老师又推荐了课外阅读，想必同学们都读过了，学习童话的兴趣有没有变得越来越浓了？ 除了第三单元的童话故事外，你还读过哪些课外童话故事？ 今天我们就一起来学习第三单元写作，在写童话、讲童话、演童话的过程中，尽情体验童话带给我们的快乐。 1、第三单元 学习了哪些童话？ 2、这些童话分别让你懂得了什么道理？ 3、文章中有哪些句子令你印象深刻？ 为什么？ 幸福要靠劳动、尽义务 信守诺言， 珍惜友情 笑是完全不够的 懂得分享 小木偶是被谁做出来的？ 只拥有一种什么样的表情？ 为什么只拥有一种表情？ 因为这样，小木偶遇见了什么麻烦的事情？ 最后谁帮助了小木偶？又是怎样帮助的？ 让你续编续写这个故事， 说说看你想怎么写？ 【提纲设计参考】 1、小木偶拥有表情之后的表现，但不知道心痛的感觉。 2、他来到了学校，他的追求和理想，在课堂上闹的笑话。 3、他来到了餐厅。 4、他来到了森林。 5、他找到了一份工作。 6、······ 7、他明白了一个道理，他懂得了爱和关心别人等等。 写作要求 续编续写“小木偶的故事”，要求充分发挥想象力及创造力，内容充实饱满； 表达自己真情实感； 正确使用标点符号，无错别字，语句通顺，意思完整； 字数200-400字。 写作总结 写童话：自己选择几种动物，或者几件物品，以它们为主人公，想象一下，它们之间可能会发生一些什么事，编成一个故事写下来 一、思考写什么内容。 1、你可以写写自己遇到的事情，比如：你得到了一颗仙豆，变成了一个小巨人，于是开始了一个星期有趣又无奈的生活„„ 2、你可以为你的文具编写一个童话：一个神奇的晚上，你突然听到你的文具盒里的文具们在开会，它们要选举一个文具国王，文具们陆续登场了„„ 3、你可以为你身边的宠物编写一个童话：爱吃糖的懒猫最近发现自己的牙烂了，一边是美味的糖果，一边是无法忍受的疼痛，懒猫都经历了些什么？ 4、你还可以为自己喜欢的动画片编一个续集，比如：这天，喜羊羊独自一个人去旅游，可是被灰太狼跟踪了，他们之间会发生什么？ 总之，在童话的故事里，桌椅板凳也是有生命，有思想的，在我们平时不关心的文具、玩具也有它们自己的世界。 二、怎么写 1、确定一下，你想写什么？比如：一支笔，或一只猫。这就是童话故事里的主人公。 2、假设一个情景，在什么地方，什么时间，发生什么事情，故事中还有些什么“人物”。 故事可以结合我们平时的生活编写，只要把主人公改变一下，适当夸张一点。也可以自己想一个虚构的故事。 3、设想一下童话中的物体都有生命以后，会变得如何？说话的声音（尖的、粗的、还是温柔的）、走路的动作（跳的、滚的、爬的、摇摆的）、性格脾气（快乐的、小气的、急性子、慢性子、爱发脾气）。 4、童话故事中也要告诉读者主人公之间都说了什么，做了什么？想了什么？为了让读者印象更加深刻，最好能把主人公的表情、动作写一写。 讲童话： 把自己编写的或是课外读到的童话讲给同学听。要讲故事，不要读故事，背故事。讲完以后大家评一评，说说哪些故事有趣，哪些同学讲得好。 演故事： 自由组成小组，从编写的或读过的童话故事中选择一个最喜欢的，先商量怎样改编，再分配角色，进行排练，然后在班上演一演。 谢谢