中小学教师集会发言常见问题及的对策.docVIP

中小学教师集会发言常见问题及的对策 　　一、该问题的重要性 　　集会是中小学各级学校日常工作中重要的组成部分，大到各种大型会议、庆典活动、文艺演出，小到行政例会、班主任例会、教研活动等等，教师们都要参加。这些集会，对于教师拓展视野、丰富内涵、提升素质都是很有益处的。在学校集会中，无论是校领导、教研主任、年级组长、团委书记、大队辅导员、班主任还是科任老师，每一位教师都有可能成为发言者；精彩的集会发言对展示个人风采、提升学校形象、增进师生感情、构建和谐校园具有积极的作用。 　　二、集会发言存在的问题 　　有的发言者由于未经过专门训练，平时也没有根据中小学或幼儿教师的职业特点搜集相关资料，加之锻炼的机会又少，在集会发言时容易出现一些影响交际效果的问题，列举如下： 　　1.表述不清 　　（1）简单。表现为无话可说，主要有两个方面原因：一是文化素养不够，无法自如运用足量而恰当的语言；二是心理素质低下，当众发言容易因紧张而出现思维空白。 　　（2）啰嗦。发言时不断重复，包括重语和赘词两种情况。重语即经常下意识地重复说过的话；赘词即口语中重复出现的没有实际意义的习惯性口头语，如“这个、那个、嗯、啊”之类。这些特别容易让学生模仿，还可能引发学生的哄笑甚至恶作剧，使集会无法正常进行。 　　（3）散漫。表现为东拉西扯、不连贯，思维不能紧扣中心延伸而杂乱无序。让学生尤其是低龄学生从信口开河、漫无边际