八年级语文上册 5《亲爱的爸爸妈妈》教案 （新版）新人教版2.docVIP

PAGE PAGE 5 5、亲爱的爸爸妈妈 课标要求：欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。 学习目标： 知识与技能目标 1、了解作品所反映的时代特征； 2、能有感情地朗读课文。 过程与方法目标 1、通过探究文中看似矛盾实则统一的语句的含义，理解文章的内容、主题。 2、揣摩含义丰富的语句，领会其蕴含的深义。 情感态度与价值观目标 ：感悟作品中人物对悲惨的历史悲剧的感悟与思考，认识战争到战争的残酷，激发热爱和平反对战争珍惜今天的幸福生活的意识。 教学重点：通过探究文中看似矛盾实则统一的语句的含义，理解文章的内容、主题。 教学难点： 揣摩含义丰富的语句，领会其蕴含的深义。 教学方法：1、朗读法。 2、讨论法与点拨法相结合。 学法指导： 1、课前充分预习，以小组为单位收集、整理资料，选择专题进行探究。 2、文本学习过程重视对立比较法的使用。整个学习过程以合作、探究学习方式为主。 学具准备：文字材料、图片资料、背景音乐 PPT 课时安排：1课时 教学过程： 课前三分钟： 一、激情导入 　　同学们想一想：亲爱的爸爸妈妈这种称呼一般是出现在哪里呢？ 　　的确，亲爱的爸爸妈妈，这样一声亲切的呼唤一般是出现在温暖的书信中，美好的诗歌中。但是同学们有没有想过，这样一声稚嫩的呼唤，也有可能是孩子们与爸爸妈妈最后的告别，是孩子们留给这个世界的最后一行文字，是孩子们的一句——遗言。 　　今天我们要学习的这篇课文是发生在70年前真实的历史事件。那是在第二次世界大战期间，1946年10月21日，丧心病狂的德国纳粹对南斯拉夫一个温和的小城展开了毁灭性的屠杀。仅仅一天的时间，就有7000多名普通市民被活活杀死，而这其中还有300多位毫无反抗之力的孩子。而这些孩子在他们生命的最后时刻，发出的最后一声呼唤就是——亲爱的爸爸妈妈。 （板书：亲爱的爸爸妈妈） 二、关于字词。 1、字音 谬miù（荒谬） 戮lù（杀戮） 幢zhuàng（一幢） 缭liáo（缭绕） 潦liáo（潦草） 泻xiè（倾泻） 泄xiè（泄气） 悼dào（悼念） 绰chuò（绰号） 粹cuì（纳粹） 猝cù（猝死） 肃穆 mu 发泄 xie 屹立 yi 盟誓meng 放逐 zhu 憧憬 chongjing 韵律 yun 反驳 bo 血腥xing 2、解释下列词语。 肃穆：严肃安静。 荒谬：极端错误；非常不合情理。 健忘：容易忘事。 杀戮：杀害{多指大量的}。 憧憬：向往。 赤裸裸：形容毫无遮盖掩饰。 缭绕：回环旋转。 血腥：血液的腥味。比喻屠杀的残酷。 木然：一时痴呆不知所措的样子。 三、引文导读，积蓄情感。 1、引导学生明白引文的作用：点明文章的主旨。 2、请一位同学有感情地朗读引文。 3、要求学生感情投入，齐读引文。 4、思考：从这段文字中你能发现萨特着重用哪句话，哪几个词表达自己的观感呢？ 明确：那就是我带走的沉重记忆。但这是个美丽的记忆。 关键词：沉重；美丽 四、合作探究 1、寻读，析一析“历史”与“现实” （1）分别寻找文中写“历史”写“现实”的内容，并联系起来析其作用。 第一部分中作者参加的南斯拉夫人民集会，悼念二战中被纳粹杀死的3000个孩子，眼中所看到的情景为现实。而莫马?迪密为作者作的回顾和解释基本展现了几十年前的历史。作者以凄风、苦雨、静默的人群、白色的石雕、老人木然的眼神……来烘托集会的沉重,让人感受到这里曾经发生的一切是多么地悲惨，同时借莫马?迪密之口引出那段令人发指的历史，二者的交错出现使那些悲惨、沉痛之感相互烘托，同时让人体味现实，反思历史，形成了立体交融的效果，如同影视镜头的来回切换，把历史与现实沟通、融合，深化了事件的作品和意义。 （2）为什么说“历史、现实，在雨中融合了——融成一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面”? 成千上万的人来纪念当年被残杀的人，特别是两位生还者来到这里，半个世纪前残酷的历史呈现在人们眼前，在凄风苦雨的悲哀气氛中，历史和现实融合了。残酷的历史令人悲哀，南斯拉夫人民没有忘记历史，成千上万的人来到这里纪念死者，这又是美丽的。这一切都是真实的；47年前纳粹竟然认为种族有优劣，竟然以优等种族自居，要消灭劣等种族，这又是何等荒谬。 2、听读，析一析“沉重”与“美丽” 一天之内，七千人惨遭法西斯强盗的屠杀，这个记忆是“沉重”的，但是面对法西斯的屠刀，南斯拉夫人民毫不畏惧，大义凛然，这