八年级语文上册 6 阿长与《山海经》教案 （新版）新人教版.docVIP

PAGE PAGE 3 阿长与〈山海经〉 一、常识 鲁迅（1881—1936），原名周树人，浙江省绍兴市人，伟大的文学家、思想家、革命家。小说集《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》。 散文集《朝花夕拾》。 散文诗集《野草》 杂文集《坟》、中篇小说《阿Q正传》，是中国现代文学 史上的不朽杰作。 二、字词 一级词汇 二级词汇 掳（ lu ）去 震悚（ song ）惶（huang ）急 疮（ chuang ）疤 诘（ jie ）问 惧惮（dan ）霹雳{pi li } 惶急：恐惧着急。 诘问：追问、责问。 惧惮：惧怕。惮，害怕。 渴慕：迫切地羡慕。 霹雳：云和地面之间发出的一种强烈的雷电现象。 烦琐：繁杂琐碎。 疮疤：疮口表面所结的痂。 毫不相干：一点关系也没有。 情有可原：这种情况有可以原谅之处。 深不可测：深度大，难以测量。形容深奥难以理解。 莫名其妙：没有人能说明它的奥妙{道理}。名，说出。  三、结构 本文可分为四部分： 一、（1—2），介绍长妈妈的身份及名字的来由。 二、（3—18），写“我”对长妈妈由“不大佩服”到“空前的敬意”到这种敬意消失的过程。 三、（19—29），写“我”对长妈妈产生的“新的敬意。 四、（30、31），抒发了“我”对长妈妈的深沉是怀念之情。 中心思想 ： 本文记叙了阿长和鲁迅童年时生活中的几件事，生动地刻画了长妈妈的形象，赞颂了劳动人民淳朴、宽厚、善良、热情的品质，表现了鲁迅对长妈妈深深的怀念之情 。 四、课文探究： 文章围绕阿长写了哪些事情，重点写了什么，从这些事情中，可以看出阿长是怎样的一个人？ 明确： 1、对她称呼的由来。 形象： 2、喜欢“切切察察”的毛病。 地位低下 饶舌多事 3、摆成“大”字的睡相。 4、元旦的古怪仪式。 不拘小节 淳朴无知 5、一肚子繁琐的道理。 6、给我讲“长毛”的故事。 繁文缛节 热情善良 7、谋害“我”的隐鼠。 8、给我买来了《山海经》。（重点） 你从这些与阿长有关的事情中，看出作者对“长妈妈”的感情有什么变化？ 不佩服不耐烦空前敬意（抑） 憎恶新的敬意深切怀念与祝福（扬） 2.揣摩鲁迅先生的心理，谈谈对阿长的看法。 阿长是一个很不幸而又希望一生平安的劳动妇女。 阿长是一个没有文化的粗人，却是民间文化的载体。 阿长对孩子倾注着一片心血。 3. 作者先写他“憎恶”、“讨厌”阿长，但在结尾处却说“仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵”，抒发出一种深沉的怀念之情。你是怎样理解作者的感情的？这是什么写法？ 文章运用了欲扬先抑的写法，是为了突出作者对长妈妈的敬佩和怀念之请。先写了她名字的来由，讨厌她的絮叨、对“我”的管束严格、繁多的礼节，其实这一切都是为了反衬后文“我”对她的敬佩和怀念。 这种写法可以使文章有层次，收到跌宕起伏的艺术效果。使描写的人物形象给人意外的惊喜和惊叹，起到出乎意外的效果，使人物形象更加真实可感，鲜明突出。 4. 作者怎样刻画的阿长？ ⑴详略得当的选材特点 ⑵欲扬先抑的手法 ⑶人物描写的多样性 写人记事的文章采用恰当的写法可以做到生动传神、事半功倍的效果 五．拓展迁移： 1.假设阿长现在还健在，她读了鲁迅的这篇文章，会对鲁迅说些什么？情紧扣课文内容与人物性格特征，展开想像，赋予人物新的时代特色，代长妈妈与鲁迅对话。 2.爱的方式有很多种，也许她们的方式是当时的你所不能理解或接受的。但是，有一天，你读懂了她们。请以“读懂身边的爱”为话题，写一篇随笔。 六、一思一得，一疑一悟