人教新课标数学六年级上册《圆的认识3》ppt课件之一.pptVIP

o ? d r r r o ? d r r d=r+r d=2r r= d 2 在同一个圆里，直径是半径的２倍，半径是直径的一半． 小结： 在同一个圆里 1、有( )条半径，半径的长度都( )。 2、有( )条直径，直径的长度都( )。 3、直径是半径的( ) ,半径是直径的( )。 用字母表示：d=r+r,d=2r或 r= d 2 无数 相等 ２倍 一半 无数 相等 探究（四）： 1、讨论：怎样才能既准确又方便地画出一个圆？ ( )决定圆的位置，（ ）决定圆的大小。 圆的画法： 定半径 定圆心 旋转一周 1.把圆规的两脚分开，用尺量好两脚间的距离 （即半径）。 2.把有针尖的一只脚固定在一点（即圆心）上。 3.把装有铅笔尖的一只脚旋转一周， 就画出一个圆。 0 1 2 3 4 6 7 8 5 画一个半径为2厘米的圆。 一、定长（半径） 二、定点（圆心） 三、一只脚旋转一周 2厘米 2厘米 （1）圆的位置与什么有关系？ （2）圆的大小与什么有关系？ （圆心） （半径） 探究（四）： 2、同桌合作，画一画： 用圆规画出半径是2厘米的一个圆，并用字母O、r、d分别标出它的圆心、半径和直径。 ⑴. ⑵.画出直径是6厘米的一个圆。 课堂检测： 1. 判断： （1）在同一个圆内只可以画100条直径。 ( ) （2）所有的圆的半径都相等。 ( ) （3）连接圆心和圆上任意一点的线段叫半径。 ( ) (4) 两端都在圆上的线段是直径。 （ ） (5)直径一定是半径的2倍。 （ ） × × × × √ 2. 选择题： （1）画圆时，圆规两脚间的距离是（ ）。 A.半径长度 B.直径长度 （2）从圆心到( )任意一点的线段,叫半径。 A.圆心 B.圆外 C.圆上 （3）通过圆心并且两端都在圆上的( )叫直径。 A.直径 B.线段 C.射线 A C B 课堂检测： 课堂检测： 3、完成数学书P60页练习十三的第2、5题 4、怎样在下列正方形内画一个最大的圆。 你发现了什么？ 在正方形里画一个最大的圆，圆的直径等于正方形的边长，半径是边长的一半，圆心是正方形对角线的交点。 把车轮做成圆形，车轮上各点到车轮中心（圆心）的距离都等于车轮的半径，当车轮在平面上滚动时，车轮中心与平面的距离保持不变，因此，当车辆在平坦的路上行驶时，坐车的人会感觉到非常平稳，这也是车轮都做成圆形的数学道理． 你知道吗？ 我的收获 （1）今天我学习了圆的知识。我知 道用o表示（ ），用r表示 （ ），用d表示（ ）。 （2）我还学会了画圆。画圆时圆规两脚分开的距离是（ ），针尖一脚固定的一点是（ ）。 半径 r 直 径 d 圆心 半径 直径 圆心 半径 返 回 我国是世界上最早研究圆的国家，早在2000多年前，我国的墨子作出了圆的概念： “圆—— 一中同长也 ” 。 这个定义比希腊数学家欧几里得给圆下定义要早1000多年。 墨子 10厘米 14厘米 9厘米 老师有两张分别是正方形和长方形的卡片（如图）， 你能帮老师把它们分别剪成最大的圆形卡片吗? 通过观察可以发现直径是最（ ）的一条线段。 指出下边圆里的几条线段中哪一条是直径并说说为什么。 长 · O · O’ 等圆的半径相等，直径相等 * 圆的认识 执教：杨小秋 长方形 正方形 平行四边形 梯形 三角形 圆 由线段围成的平面图形 圆是由曲线围成一种的平面图形 学习目标： 通过观察、操作等活动认识圆，理解圆心、 半径、直径的意义，在探索中发现圆的特征， 理解同一个圆里（或等圆）半径与直径的关系。 2. 掌握画圆的方法，学会用圆规画圆。 3.通过观察、操作、合作等活动，培养学生自主探究的意识，进一步发展学生的