《语文百花园一》第1课时教案.docVIP

第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 4 页 《语文百花园一》第1课时　　 教学要求：　　　 了解描写人物语言与对话描写中标点符号的运用的方式，学会提示语在不同位置上标点的正确使用。　　　 交流本单元在阅读方面的收获。　　　 运用掌握的阅读方法进行独立阅读。　　　 初步感知歇后语，积累语言。　　 教学重点、难点：　　　　 了解描写人物语言与对话描写中标点符号的运用的方式，学会提示语在不同位置上标点的正确使用。　　 教学过程：　　 一、导入：　　　　　 同学们，今天，我们一起去《语文百花园》去看一看。　　　 二、学习温故知新 1.语言与标点　　　 归纳、总结在人物对话描写中标点符号使用的规则：　　　　　　 这节课，我们先到百花园的第一个景点——“温故知新”园去看看。步入“温故知新”园，快看，“语言与标点”景点区立了个牌子，在提醒游人什么？　　　　　　 谁来读读给我们的提示？　　　　　　 本单元课文中有很多人物语言的描写。读读下面的句子，想一想描写人物语言有哪些不同的方式，标点符号的使用有什么不同？　　　　　　 出示第一题，请同学自读。　　　　　　 仔细阅读三位学习伙伴的话，看你受到什么启发？　　　　　　 再读这道题，认真观察提示语的位置不同，怎样点标点符号？　　　　　　 引导学生发现并总结出：提示语在前、在中、在后