如何教孩子读书才不会变成书呆子.docxVIP

不久前，包包妈告诉小编，她现在非常重视孩子的阅读。因为她发现，孩子通过阅读，会被一个小故事打动，被一幅小画吸引，调皮的孩子不再捣蛋，生气的孩子开始平静，胆小的孩子也获得了自信，鲁莽的孩子认识了错误。 包包妈妈还分门别类地给孩子挑选了各色书籍。她说，出了名的伟人哪一个不是与书相伴的，让孩子们在书的海洋里尽情地遨游。 坦白讲，其实书籍在孩童的世界里，本身就是一位无声胜有声的老师，不需要干巴巴的言语说教，自由故事传达人心；不需要太多的言辞责骂，自有道理入木三分。 椰子妈妈说，孩子因病在家休养了一个月，在这期间，她给孩子买了一些儿童读物，本想着借此让孩子打发一下无聊的时间，竟没想到，一个月不到，孩子竟然仔仔细细、认认真真地读完了6本书。再次重返课堂，就连老师都夸孩子比以前懂事多了，而且看待问题也有了清晰的思路。 这一点，小编还是蛮认同的，读书能够激发孩子的创造力，及思维视角的拓展性。俞敏洪也曾说过，一个爱读书的孩子再坏也坏不到哪里去。一个从小在书香的世界里长大的孩子，从心性到外在，无一不被浓厚的文化底蕴深深地感染着，孩子看得多了，懂得多了，做事情的时候便会三思而后行，待人的时候便会以德为上。 前段时间《森林里的约克先生》一书上架时，以为全是文字孩子没什么耐心读下去，没想到通过闯关游戏，孩子不仅非常认真的读完了全书，还答对了闯关游戏里的所有关卡问题，与小编一起讨论书里的故事，说到一个忘性极大，但心地极善良的小猪，她眉飞色舞。开心极了，说这本书太有意思了。 先让孩子去了解故事，了解每一个人物的背景，然后再带着故事去看故事。别总觉得孩子还小，其实在孩子的内心还是有一个不太成熟的衡量标准的。 就像小编问白白，什么样的关系才能称得上朋友，他说：“书上说，愿意给自己玩的人、愿意同自己分享的人、不欺负自己的人就是朋友！”我接着问：“你会以同样的标准去对待你的朋友吗？”他笑笑地点了点头。 显然，在孩子的世界里，虽然单纯、天真，但并不是我们所想象的一无所知。他们生活在这个世界里，所看、所闻，无一不影响着他们的成长。尤其是生活在书的世界里，他会觉得有一个高尚的人在和他交谈，教他怎样做人，做好人！俗话说：“把书读薄，把人读厚；把书读旧，把人读新。”读书，就如同给自己的心灵披上一件件美丽的衣裳！杨绛先生晚年的照片仍旧与书同在，读书使人明智，令人豁达。 读书，对孩子而言，有什么好处呢？ ①培养孩子的学习兴趣： 书籍对孩子而言，就像一个从不曾言语的朋友，但是书籍的故事及图画却给孩子带来浓厚的阅读兴趣。就像打开了一个潘多拉的盒子一般，里面潜藏着多姿多彩的从未谋面的人物、景色，碰触孩子的好奇心，从而越读越有味道。 ②增强孩子的语言能力： 喜欢阅读的孩子，其语言组织能力大多都不会太差，有的还特别强。孩子在读的过程中，也是在模仿与学习的过程。书读百遍其义自见，起初孩子可能不太理解，而后却能巧妙的运用。这一点在日后的写作方面会体现的比较明显。 ③丰富孩子的头脑： 阅读能够让孩子涉及多方面的知识，上知天文，下知地理，开拓思维，增广见闻。 ④培养孩子的想象力： 书中世界广阔无限，充满想象、好奇与机遇。不论现实世界如何狭隘枯燥，但爱阅读的孩子理想远大，梦想无穷，给他们带来无限的创意。 ⑤让孩子养成独立思考能力： 阅读可培养批判性思考能力，书中复杂的论证及情节，孩子都能边读边吸收，边分析理解，阅读让孩子具有独立思考的能力。有时，还能提出反面的论点。 ⑥培养孩子的记忆力： 有良好阅读习惯的孩子往往能口述书中的故事情节，懂得先后的逻辑安排，久而久之，一目十行不再是难题。 那么，作为家长，怎样为孩子挑选一本事宜的读物呢？ ①一年级： 《存梦银行》、《飞吧！红头发》、《云朵工厂》、《会飞的教师》、《从皮肤看自己》等，主要培养孩子的想象力与观察力。 ②二年级： 《小狐狸买手套》、《当世界年级还小的时候》、《兔子婆》、《绿野仙踪》、《天生我才》等，主要培养孩子的世界观与人生观。 ③三年级： 《时代广场的蟋蟀》、《露着衬衫角的小蚂蚁》、《神话时代》、《吹牛大王历险记》、《假话国历险记》、《原来如此的故事》等，主要培养孩子分析能力与自我认知能力。 ④四年级： 《伊索寓言》、《爱哭鬼小隼》、《动物园里的救世主》、《爱丽丝漫游奇境记》、《人人都有写作天赋》、《一只耳朵的大鹿》等，主要培养孩子的学习力与写作能力 ⑤五年级、六年级 刚刚接触“青春期”的敏感词汇，这个年龄段的孩子在心智与生理上都处于一个朦胧的过渡期，也是最容易误入歧途的时候。结合孩子的性格与偏好，挑选一些名家名著。 比如：《中国历史·西汉》、《中国历史·东汉》、《昆虫记》、《非凡乔布斯》、《鲁滨孙漂流记》、《动物庄园》、《希利尔讲世界史》、《孤独的进化者》、《中国神话传说》、《格列佛游记》等。 教育孩子不仅是老师的责任，也是家长的责任，让