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教师教学自我增值评价模型构建尝试与数据采集办法

新时代教育评价改革明确要求，要建立以发展性评价为核心、突出增值评价的教师评价体系，打破“唯分数、唯升学、唯论文”的单一评价导向，引导教师聚焦自身专业成长、提升教学实效。教师教学自我增值评价，是教师立足自身教学实践，通过自主反思、自我诊断、自我提升，量化与质性结合衡量自身教学增值成效的重要方式，既能激发教师自主发展的内生动力，也能为学校教师培养、教学管理优化提供精准数据支撑。基于此，我校结合办学实际和教师发展需求，开展教师教学自我增值评价模型构建尝试，并制定配套数据采集办法，确保评价模型科学可行、数据采集规范有效，现将具体内容明确如下：

一、评价