八年级生物复习学案1（生物与生物圈）（无解答）.docVIP

PAGE 八年级生物复习学案（1）———生物与生物圈 一、基础知识回顾 1、生物的特征： ①生物的生活需要_______ ②生物能进行_______ ③生物能排出身体内产生的______ ④生物能对__________作出反应 ⑤生物能_______________ ⑥生物具有_______________的特性 ⑦除_______外，生物都是由细胞构成。 2、绿色植物通过___________制造有机物。绝大多数生物需要吸入_____，呼出________。 3、地球上___________和与其______的总和就叫生物圈。 生物圈的范围： ， ，岩石圈的表面。 _____________——光、空气、水、温度等 4、环境中的生态因素 _____________——影响某种生物生活的其他生物 5、探究的一般步骤：________、作出假设、_________、实施计划、_________、表达与交流。 6、在研究光照对鼠妇生活的影响的实验中，变量是______，除该条件不同外，其他条件都相同的相同的实验叫做__________。（变量唯一） 7、生物与生物之间的关系： 最常见的是_____关系（七星瓢虫捕食蚜虫、羊吃草），_____关系（稻田里的杂草和水稻）、______关系（蚂蚁、蜜蜂），其他还有寄生关系、______关系（地衣、豆科植物和根瘤菌）。 8、生物与环境的关系：生物既能______环境也能______环境，环境可以______生物。 9、举例：生物_ ___环境：骆驼失水少，骆驼刺的根很长，海豹胸部皮下脂肪厚，蛔虫体表角质层，鲸的四肢退化，蛇的冬眠。 生物____ _环境：植物的蒸腾作用调节空气湿度、大树底下好乘凉、千里之堤溃于蚁穴、蚯蚓松土、南海赤潮。 10、在一定地域内，______与_______所形成的统一整体叫生态系统。 植物_______：通过光合作用制造有机物 11、生态系统 __________： 动物消费者：直接或间接以植物为食 的组成 细菌、真菌_______：将有机物分解为无机物 ____________：阳光、空气、水等 12、生产者、消费者、分解者之间是___________、___________的关系。 13、（1）食物链：________和_______之间，主要是吃与被吃的关系，这就形成了食物链。 （2）书写方法：食物链中只包括生产者和消费者，不包括_______和______________；起点是________，终点是最高级的消费者；箭头指向_________。 （3）营养级别越高的生物数量越___，体内所含的能量越___，有毒物质积累越___。 (4)在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成________。 （5）生态系统中的物质和能量是沿着_______和______ 流动的。 （6）在一个生态系统中能量的最终来源是______，物质的最终来源是________。 14、生态平衡：在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是___________的。生态系统具有一定的___________，但这种自动调节能力是_________，超过则会遭到破坏。生态系统的成分越复杂，其自动调节能力越____。例如，森林生态系统比草原生态系统的自动调节能力强。 15、最大的生态系统是__________。 16、生态系统的类型： （1）森林生态系统：分布在较湿润的地方，动植物种类繁多，作用是涵养水源、保持水土， 有“绿色水库”、“地球之___”之称； （2）湿地生态系统：典型的湿地生态系统是沼泽，湿地有净化水质、蓄洪抗旱的作用；有“地球之__”之称。 （3）____生态系统：是人工生态系统，以农作物为主体。 城市生态系统：人类起重要的支配作用，消费者主要是______。 海洋生态系统：植物绝大部分是浮游植物，海洋植物产氧量占全球产氧量的_____。 二、典型例题 右下图是某生态系统食物网图，请据图回答： （1）要组成一个完整的生态系统，还需要增加的成分是： 。 （2）该食物网中共有_____条食物链，请写出其中最长的一条： 。 （3）图中，蜘蛛和青蛙的关系是 。 （4）从生态系统的组成分析，图中的草属于 ，其他动 物是 。数量最少的生物是