《小学语文教学研究》.docx

作文教学计划 一、班级情况分析： 本班共有学生23人。通过一个学期的学习，绝大部分学生的语文学习习惯大有进步。不少学生基本上能按习作要求去做，但也不容乐观，还存在着不少问题，如：内容不够具体，语言和标点不够规范，词不达意等。这主要是训练不够扎实形成的。在这一学期的作文教学中要扎扎实实加强各方面的训练。 二、教材内容分析：： 本次习作教材共安排了8次习作，以“乐生、实际”为宗旨，内容都是学生感兴趣的话题，采用多种呈现形式，可以进行多元选择，学生能够在轻松愉快的氛围中进行习作，并增强学生的自信心和创作欲。 三、教学基本要求： 1．能留心周围的事物，继续学习习作，乐于书面表达交流。 2．能把自己看到的、听到的、想到的和做过的表述清楚。 3．能够使用逗号、句号、问号和感叹号，初步学习使用冒号、引号。 4．要重视“读”与“写”的结合，例文不只是帮助学生理解思想内容，照搬照抄，还应引导学生进行语言积累，指导学生学习作者的观察方法，分析事物遣词造句、连句成段的方法。 5．以例文为样式，主要是片断练习，根据每次习作的要求，例文的特点，选择适当的角度，让学生从句式、段式、立意和写法等方面进行模仿。 四、教学采取措施： 1．重视对课文范文、写作方法及要点的领会，学习。 2．利用好看图写话，上好看图写话课十分必要，它能锻炼学生的观察能力和思维能力，养成认真观察和思维的好习惯。 3．教育学生要多看，多思，多想，坚持写日记。 4．通过剪贴小报、图画，激发学生写作兴趣。 5．认真上好阅读课，在阅读教学中，重在教给学生学习写作的方法，把学到的写作方法运用到自己的作文当中去。 6．开展丰富多彩的活动，为学生提供写作素材。 7．多读、多练、多思。提高写作水平。 8、关心差生，提高他们的写作兴趣。在具体的写作过程中及时指导，发现他们的闪光点，及时给予肯定。 五、习作训练安排： 习作1、看图写一篇习作。 要求： 1．看图，读例文，学习例文的写作方法。 2．阅读例文后的习作要点指导，初步懂得观察多幅图习作的方法。 3．根据练习要求，采用学的方法，学习写多幅图习作。 4．乐于把自己的习作与他人交流。学习修改习作中明显错误的标点和词句。 重点：怎样把事例写具体、写清楚。 难点：抓住细节把事情写具体。 习作2 、为别人画一张像，然后写一篇习作。 要求： 1．初步领会介绍人物的基本要领：抓住人物的整体形象，长相、性格、兴趣爱好等方面的特点。 2．按一定顺序写并配上自己创作的图画。 重点：抓住人物的特点写。 难点：能按一定顺序写并配上自己创作的图画。。 习作3、写写自己的新发现。 要求： 1．引导学生留心观察周围的生活，寻找新的发现，学做生活中的有心人。 2．能把自己的发现认真细致地描写出来，做到文通句顺。 3．学着大声朗读、修改自己的习作，能发现有明显错误的语句。 4．鼓励学生将自己的习作读给同学听，体验与他人分享的快乐。 重点：通过具体事例把人物写具体。 难点：抓住典型事例，把人物写具体，从而打动别人。 习作4 、看图写一段对话。 要求： 1．读懂例文，了解其主要内容。弄懂“反哺”的本义及其引申义。 2．借鉴习作范例，在三幅图中任选一幅，展开想象，正确运用冒号、引号、问号等标点符号，用对话的形式进行仿写，记叙一个有意义或有趣味的故事。 重点：如何合理地使用提示语和引号、冒号。 难点：展开想象写一段对话，注意正确使用标点和提示语。 习作5、写一篇黑板报稿。 要求：端午节的来历（习俗） 1．通过阅读资料，知道端午节是我国的传统节日，了解端午节的由来、流行地区和民间习俗。 2．能根据内容或需要，有目的地搜集资料，并对材料进行整理，培养初步的搜集和处理信息的能力。 3．能根据需要组合有关材料，写成一篇语句通顺、条理清楚的短文。 重点：有目的地搜集资料，并对材料进行整理，培养搜集和处理信息的能力。 难点：能根据需要组合有关材料，写成一篇语句通顺、条理清楚的短文。。 习作6、写一篇发表自己对某件事的看法的文章 。 要求： 1．通过阅读例文，初步感知作者是怎样运用有力的事实和数据，把自己的观点清楚明白地表达出来。 2．通过引导学生对周围的事件发表个人的看法，提高学生明辨是非的能力，培养学生观察生活、关注社会的良好品质。 3．能根据需要，有目的地搜集和处理有关材料，写成一篇观点清楚、说服力强的短文。 重点：能把自己的观点清楚明白地表达出来。 难点：能写成一篇观点清楚、说服力强的短文。 习作7、写一篇日记。 要求： 1．通过阅读例文，激发学生写日记的兴趣。 2．读懂例文要求，了解日记的格式、内容以及日记的好处。 3．根据自己一天的所见所闻、所想所做。仿照例文选择一件最有意义的事写成日记，并逐步培养写日记的习惯。 重点：学会按照一定顺序细致观察。 难点：