《雨后》（语文）.docxVIP

语文出版社 二年级（下册） 畅言教育 用心用情 服务教育 《雨后》 淮北市 周磊 教材分析 教材分析 《雨后》一篇由现代著名女作家冰心写的儿童诗歌，作者选取了儿童日常生活中的一个小场景，运用生动的笔调，朴素的语言，抓住了人物的动作、神态和心理，绘声绘色地描绘了一对小兄妹雨后赤脚踩水嬉戏的欢乐情景，语言生动活泼，形象鲜活可爱，洋溢着浓郁的生活气息，表现了少年儿童无忧无虑的快乐生活，极易引起学生的情感共鸣和美好回忆，非常适合低年级孩子阅读。 教学目标 教学目标 【知识与能力目标】 认识课文中的生字，体会夏天雨后游玩嬉戏的欢快心情。 【过程与方法目标】 　 使学生能够正确、流利、有感情的朗读课文，完成能读、会读和读好的过程。 【情感态度与价值观目标】 有感情的朗读课文，体会少年儿童无忧无虑的快乐生活。 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 认识课文中的生字，体会夏天雨后游玩嬉戏的欢快心情。 【教学难点】 有感情的朗读课文，体会少年儿童无忧无虑的快乐生活。 课前准备 课前准备 多媒体课件。 教学过程 教学过程 一、导入新课（启发思维，唤起学生生活体验） 1、师：老师听说咱们班的小朋友最聪明，看看谁能借助拼音把这几个词语度的又快又准！（展示词语：雨后广场水花糟糕）理解“糟糕”：糟糕是什么意思呢，谁能给大家讲讲呢？（