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初中物理概念分类教学问题及改进的措施 　　【摘 要】初中物理是九年义务教育的重要学科，也是每个人一生的必修基础科目。如何教好初中物理，提高初中物理教学质量是教育部门一直困扰的问题，本文将从教学出发，从分类概念教学问题入手，寻找更加科学合理的教学方案，提出改进措施，为初中物理的教学寻找更加科学的教学方案。 　　【关键词】初中物理；概念分类；改进措施 　　物理概念是学习物理这门学科的最基础内容，更是物理所有知识的重要组成部分，物理概念是所有物理原理、定义、理论的重要组成部分。首先，物理概念教学是学生掌握物理知识的关键；其次，物理概念教学是培养学生能力的主要途径之一；再次，物理概念教学是对学生进行科学方法训练的重要手段，也是对学生进行科学素质教育的重要组成部分。 在物理教学过程中，物理概念教学也有一定的难度，其原因主要有以下几个方面：第一，物理是一门思维逻辑性较强的学科，对学生的分析问题、解决问题的能力有一定的要求，因此，会对学生形成一种较为定性的学科认识，对于喜爱动脑的学生来说，他会比较喜欢物理中解决问题的过程，但也往往因为如此，他们便不愿理去记这些概念，便会忽视物理概念的重要性；其次，对于老师来说，概念性的知识是死知识，相对于其他那些活学活用的知识来说，老师在教学技巧的运用上就会少一些空间，加上物理概念的数量非常多，这会使得物理概念的教学方法缺乏更多的变化，学生学起来也比较容