学习实践科学发展观党课材料..docVIP

学习实践科学发展观党课材料 如何贯彻好科学发展观 不同时期的乡干部，需要有不同的符合时代要求的理论 武装头脑。从我党的理论发展体系看，到目前为止，已经形 成了毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系。两者都以马 克思主义为指导，都属于马克思主义中国化的一个过程。但 它们侧重解决的问题是不同的。毛泽东思想和邓小平理论， 注重解决的是发展与中国社会主义的矛盾，如何在坚持社会 主义道路的条件下，加快中国发展，着重研究的是“什么是 社会主义，怎么样建设社会主义”。“三个代表”重要思想注 重解决的是发展与中国共产党的矛盾，如何在坚持中国共产 党的领导下，加快中国发展，着重研究的是“建设什么样的 党，怎么样建设党”；而科学发展观注重解决的是发展与后 代发展的关系，不仅是站在全中国的高度，而且是站在全人 类的高度，是指导今后一个时期中国经济社会发展的总纲领 下面，我结合自己的学习体会，就乡镇干部在新时期如何贯 彻科学发展观谈三点认识： 一、贯彻科学发展观，必须深刻理解提出科学发展观的 时代背景。经过改革开放和现代化建设，中国的综合国力明 显增强，国际地位也日益提高，我们已经开始步入了小康社 会，但这种小康社会还是低水平的，不全面的，不平衡的。 因此，以胡锦涛同志为总书记的党中央，提出到2020年要 全面建成小康社会，到2050年要达到中等发达国家水平， 基本实现现代化，这是一个非常宏伟的目标。然而，相对这 宏伟目标，我国在发展过程中还有一系列矛盾需要解决，简 单地说，我们“目标宏伟，后劲不足”，具体表现在以下几 方面：①人口基数大而素质不高，科技教育不发迗，人力资 源优势尚未得到充分的发挥。②物质文明不断增强，而政治、 精神、社会文明却相对滞后，仍然存在着“一手比较硬，一 手比较软”的现象。③经济发展迅速，成效显著，但总体质 量不高，粗放性明显，经济增长方式的转变日趋迫切。④自 然资源缺乏是利用率不高，环境污染严重是治理不得力。⑤ 综合国力大为增强，但区域发展很不平衡，城乡二元结构尚 未真正改变，“三农”问题异常突出。⑥对外开放的总体格 局基本形成，但无论是广度，还是深度却远远不够。存在这 么多的矛盾和问题，解决的途径是什么呢？就在于对过去的 发展理论和发展模式进行创新，这就是科学发展观。 二、贯彻科学发展观，必须正确把握科学发展观的精神 实质。十七大报告指出：“科学发展观，第一要义是发展， 核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是 统筹兼顾。”我觉得可以把这句话概括为“一个核心”、“三 个基本点”、“五个要求”，即“一、三、五”构想。“一个核 心”就是“以人为本”。我们生活着的世界是由自然、人、 社会所构成的有机整体，其中自然是人与社会的存在基础； 社会是联结人与自然的组织方式，而人在其中处于主体地位， 起着主导作用此，坚持以人为本，这是由人在发展当中 起着主导作用 此，坚持以人为本，这是由人在发展当中 的地位和作用所决定的，也是由人与社会的演进规律所决定 的。以人为本，一是要把满足人的需要作为发展的根本出发 点和落脚点；二是要把人的解放和发展作为发展的根本目标 和首要任务；三是要把人力资源，调动人的积极性，发挥人 的创造性，全面提高人的素质作为发展的首要因素和根本动 力；四是要把是否有利于人的解放和发展作为衡量发展的最 终标准。三个基本点，就是“全面、协调、可持续发展”。 发展首先必须坚持以人为本，但同时又必须充分考虑到发展 的全面性，发展空间结构上的协调性和时间进程上的可持续 性。全面发展是从发展的要素构成的角度来规定的，它所强 调的是发展整体性，使构成发展统一体的各种要素都能得到 充分而有效的展示。协调发展是从发展的空间角度来规定的 所反映的是构成发展的要素之间均衡与非均衡的统一，使系 统发展达到最佳效果。可持续发展是从时序的角度来规定的 发展是具有过程性的，这就必然会出现发展与再发展的矛盾 可持续发展反映的就是这种发展与再发展的统一，使发展的 持续效应得以充分的体现。五个具体要求，也就是“五个统 筹”，即“统筹城乡发展，统筹区域发展，统筹经济社会发 展，统筹人与自然和谐发展，统筹国内发展和对外开放”。 以人为本，全面、协调、可持续发展，这是当今世界发展实 践所必须遵循的普遍规律。然而，不同的国家在不同的历史 阶段所面临的问题必然有所不同，“五大”统筹就是我国遵 循这一普遍规律的具体要求。就是在城乡发展关系上，既要 加快城市化进程，又要突出解决好城乡的二元结构，尤其是 “三农”问题；在区域发展关系上，既要鼓励较发迗地区的 继续发展，又要积极促使欠发达地区的快速发展；在经济与 社会发展关系上，既要坚持以经济建设为中心，又要加快改 变社会事业发展相对滞后的局面；在人与自然的关系上，既 要注重人的发展，又要保持生态文明；在国内