《辨认方向》（北师大）.docxVIP

北京师范大学出版社 二年级（下册） 畅言教育 用心用情 服务教育 《辨认方向》 教材分析 教材分析 本节内容包括三部分：第一，复习东、西、南、北四个方向；第二，在方向板上认识东南、东北、西南、西北四个方向；第三，借助方向板辨认位于东南、东北、西南、西北四个方向上景物的方向与位置。由于东南、东北、西南、西北四个方向的内容，对于本阶段的学生来说难度较大，教科书也把它们作为一般的内容通过“认一认”的形式进行了简单处理。有关这四个方向的应用问题，教科书均要求借助方向板标在地图上解决，以便降低学习难度。 教 教学目标 【知识与能力目标】 结合具体情境，知道东南、东北、西南、西北、四个方向，发展初步的空间观念。 【过程与方法目标】 能运用东、南、西、北、东南、东北、西南、西北描述物体所在的方向，体会数学与现实生活的联系。 【情感态度价值观目标】 在制作方向板的过程中，激发学生的学习兴趣和探索欲望。 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 能根据给定的一个方向辨认其它七个方向，经历知识的过程。 【教学难点】 引导学生资助探索确定东南、东北、西南、西北四个方向。 课前准备 课前准备 相应课件、演示教具 教学过程 教学过程 一、导入 　　师：说一说上节课我们学过哪些方向？