人版一年级上册数学认识图形教学设计.docVIP

WORD格式可编辑 专业技术 资料分享 《认识图形》教学设计 教学内容： 　　认识图形 教学目标： 　　1．使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球，能够辨认这些图形，准确地说出它们的名称。 　　2．从实物抽象到图形，培养学生的想象能力和初步的空间观念。 　　3．让学生在多种形式的活动中，综合运用多种感官，体验数学知识的形成过程，感受学习数学的乐趣，体会数学与实际生活的联系。 教学重难点： 认识长方体，正方体，圆柱和球的实物与图形，初步建立空间观念。 教具准备： 积木，图形卡片，各种形状的包装盒。 学生分析：一年级小学生年龄较小，初次认知这部分内容，比较有难度，他们思维非常具体，形象，善于机械记忆，不考虑事物的意义而死记硬背 教学过程： 　　一、创设情境，激发兴趣 　　（ppt课件出示各种图形的画面。） 　　师：看！老师这里有一些不同的图形，想知道它们能变成什么吗？（把图形组合成机器猫） 　　今天，机器猫想和同学们一起来上课，你们愿意吗？ 　　机器猫最喜欢玩积木了，你们喜欢吗？想玩吗？ 二、展开活动，提出问题 　　1．师：每个小组的桌上都有一堆积木，现在，你们就一块玩一玩吧！ 　　（分小组活动） 　　2．师：由于时间关系，我们先玩到这里吧。老师有个建议，能不能把手中的积木先分类，再整齐地放好呢？ 　　3