3护理教育的课程幻灯片.pptVIP

职业教育的课程与护理教育 职业教育的课程特点 职业导向，课程内容和技能实用。 具有应变性，根据市场和个体需求变化。 普通学科教育与职业教育标准比较 课程改革的困难与阻力 为什么要改？（转变观念） 怎么改？（实施方法，激励保障） 课堂讨论 对两份课程计划进行分析比较，分析各自的特点。（学分；课程名称；课程模式；课程结构等） 对我们职业教育的课程设置改革有什么启示？ * *  *  * * * * * * * * * * * * 美国： 名称变化多样， 不同于传统按照临床医疗科室分科的名称 内容不尽相同 中国： 名称统一，沿用传统临床医疗专科分设专科护理 课程内容基本一致 美国: 突出护理特色，反映自主性和探索性，力求各校的特色和培养学生的独一无二。 中国: 特色不足，受国家导向强，护理教育水平低，尚未形成独立的课程体系，教材建 设不足。 专业课程学时比较 中美护理专业 课程设置中专业课程的学时数比例接近。 与高等教育其它专业相比比例明显偏高。 我国理论学时数比美国约多330学时， 我国的教学思想较重视课堂系统知识的传授，学生更多的接受性学习，美国课后学习及作业较多，重视学生的主动性学习。 实践部分学时数我国比美国多1200学时，并且实践与理论学时数的比值，我国也比美国大。显示出我国重视专业技能训练。 我国一般采取集中实习，美国多采用理论和实践教学并行的