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一年级《四季》公开课
《四季》第一课时教学设计
教学目标:
1、正确认读本课11个生字,并根据汉字本身的特点,结合所学知识,学习“秋”字及禾字旁。
2、能正确地朗读课文并有感情地背诵第一自然段。
3、通过朗读,感受春的美丽,并能根据图片,也给春天写一句诗。
4、认识新笔画“竖弯钩”,正确书写“七、儿”两个字。
教学流程:
一、导入
(一).看图猜季节:课件依次出现:桃红柳绿、荷花初放、稻谷金黄、白雪皑皑,猜猜课件上放的是什么季节?
1.认识春天:你从哪里看出了是春天?
【评价】能不能话说完整。
2认识夏天
(1)这次你从哪里看出这是夏天?
【评价】小眼睛多会观察啊。
(2)认读“夏”,正音(三拼音)。
3认识秋天
(1)说原因:这个同学们都知道,这是秋天,那为什么呢?
【评价】课外知识可真丰富。
教学秋字:“秋”字里面有你认识的字吗?(禾就是禾苗、庄稼)学过的禾和秋里的禾有什么不同呢?出示:禾字旁,认读。
禾字旁的字一般和庄稼有关,秋天,庄稼---。那旁边为什么还跟着个火呢?(生猜)
我们来看最早的“秋”字,上边是一只蟋蟀,代表秋天的小虫,下边放了一个火盆。慢慢的,“秋”字的左边成了秋天的禾苗,沉甸甸的谷穗已经压弯了腰;右边是个“火“字。??后来就成了现在的“秋”。 秋天是收获的季节,谷子都熟了,人们收了稻谷后要烧秋虫、烧稻草让土地变得更有营养。所以秋字很好记:左边禾字旁,右边一把火。原来古人造字就像一幅图画
揭题
1.揭示题目:这四个季节合在一起,我们就称它们为——四季。
2.有个叫薛卫民的叔叔看了这些图以后,写了一首儿歌,题目就叫“四季”,谁来好听的读一读。我们一起来读一读吧。
二、读词
1.听说我们要学这首有趣的儿歌啊,有四位朋友也赶来和我们一起学习了,大家快点叫叫他们的名字吧,可要念准了。
图文出示:草芽、荷叶、谷穗、雪人
自由读
领读,读准平翘舌音、前鼻音。
齐读。
这些朋友中,哪个你不太熟悉?
谷穗:出示图片,这就是谷穗,上面一粒粒的谷子剥去壳后煮熟,就是我们平时吃的米饭了!(草芽:看图,刚钻出土的就是草芽。)
2.学习词组:
(1)说说这些朋友长什么样?我们一起来瞧一瞧。
出示:草芽尖尖 荷叶圆圆 谷穗弯弯
雪人大肚子一挺
(2)指名读(雪),正音,齐读。
(3)指名读前三个,师指导:这三位朋友都是由两个词组成,读的时候可以有小小的停顿,后两个字可以稍微快一些,示范。
指名读,做动作读。开火车读。
三、读文
1.教师范读课文:孩子们,现在这四位朋友又“嗖”地一声钻到课文里去了,快打开书,听张老师读课文,听清每一个字的发音。
2.现在请你来读读课文,可要把每一个字都读准。最喜欢的地方多读几遍。
3.指名分小节朗读。(刚才练习的时候,这个孩子读得最认真了,老师请他来读。他听得真认真,请你来读!)
鞠着躬:读词卡,指名几生读,正音,做做动作。再请一个学生来读读这段。
顽皮:出示词卡,正音。齐读此段。
4.还有好多孩子想读,我们分组来读读吧。
四、春天
(1)导入:课文读完了,现在就让我们走进这万紫千红的春天吧!
(2)出示,指名读: 草芽尖尖,他对小鸟说:“我是春天”。
【评价】都读对了,读得也很好听
他有自己的节奏了
张老师也想读了,不过,小朋友们坐端正了我才读。
(3)看图片:你瞧,草芽们钻出来了,小小的,多有精神啊!谁来读一读?
指名读:嫩嫩的小草芽多有冲劲啊!
人们一看见尖尖的草芽就知道春天来到了!
小草芽,你可代表着春天呢!再读。
我听出来了,你读的草芽是尖尖的、嫩嫩的、绿绿的!
你这颗草芽多自豪啊,多高兴啊!
齐读:所有的小草芽都想破土而出了,来--
五、拓展
(1)小朋友们,草芽破土而出了,还有哪些朋友也赶来了?(出示课件,生说,师板贴。)
(2)指导用叠词形容,随机板贴:你们找得真仔细,不过他们有点不高兴,“草芽尖尖”多好听啊,我也想你们这样叫叫我,谁来帮帮我!生交流,师引导。
(2)现在他们可高兴了,一起来叫叫他们吧!孩子们,你们这哪是说话啊,简直是在作诗呢!小诗人们,像课文那样,也给春天写一句诗吧!
(3)师小结:是啊,草芽尖尖、桃花红红、柳树弯弯、蝴蝶飞飞……这就是美丽的春天!四季除了春天,还有夏、秋、冬,我们下节课再来说吧。
六、复习
你们表现这么棒,生字宝宝也很喜欢你们,跳出来和你们说再见呢,叫叫他们的名字吧!出示生字,认读。
七、书写
1、出示“七”、“儿”,认识“竖弯钩”(课件出示,齐读)。
2、师范写竖弯钩:斜斜地按一下,向左稍倾斜,转弯要圆润,钩向上边线。
3、记形、笔顺。
4、打开书,描红。要求:看清笔画的位置。
5、谁来教教老师怎么写?师范写。
6、生练写一个,对照例字检查。
7、说“儿”的笔顺。
8、描红,看清笔画位置
9、老师
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