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地方性本科院校MOOCs课程推广困境及的对策 　　摘要：地方性本科院校服务于地方社会发展及经济建设，在向应用技术型大学转型过程中，亟需提高教学质量及人才培养水平。MOOCs课程对于这一目标的实现提供了有效助力。但在推行MOOCs课程的过程中，地方性本科院校也面临种种问题及困难。分析这些问题的成因并找出对策，有利于促进MOOCs课程在地方性本科院校的可持续发展。 　　 关键词：地方性本科院校 MOOCs课程 问题 成因 对策 　　 一、引言 　　地方性本科院校由所在地方政府主管，所培养毕业生大都服务于地方经济建设，因此地方性本科院校的定位应为培养应用技术型人才，服务于地方社会发展及经济建设。为了更好地实现人才培养目标，地方性本科院校应努力提高人才培养质量，采用更加合理、科学先进的教学理念和手段，提高毕业生的综合素质，更好地服务于地方发展。 　　自从2008年加拿大的曼尼托巴大学开设第一门真正的MOOCs课程CCK08以来，国际MOOCs课程在2012年取得蓬勃发展，中国高校也于同年开始了国内MOOCs课程的建设。国际的Coursera、Udacity和edX等连同国内的果壳网，将MOOCs这一教育领域的划时代变革果断地呈现给了广大的中国学生。地方性本科院校也无可避免地被包括进了MOOCs的洪流，这也使得地方性本科院校推行MOOCs的进程更加紧迫。在推行过程中，无可