2013年高考试题分析和复习建议2-精品·公开课件.pptVIP

新课程背景下高考数学试题的研究 2013.3 整体把握，心中有数 研究高考： 研究课程标准和考试大纲； 研究试题，把握高考。 研究学生： 把握自己学生的实际水平； 科学设计有效的高考复习； 让学生动起来，主动地参与复习 (一)对每年高考进行常规性的研究 高考试题基本状况分析： 1． 数学高考试题与《普通高中数学课程标准》和《数学考试大纲(课标实验版)》一致性的分析； 2． 对各省高考试卷的年度分析； 3． 对数学高考试题评价的基本维度进行理论与实践的研究； 4． 试题分类分析. 研究内容 (二)试题评价标准 1． 好题的评价原则 2． 难题与坏题的区分 3． 创新与超纲的研究 (三)高考对日常教学影响的研究 1. 高中数学教师关注数学高考试题的角度； 2. 数学高考试题对日常教学各环节的影响,如高中数学各阶段教学中的例题、习题与相关高考试题的相关度.中学生数学学习负担重及数学学习困难与高考试题的关系； 3.高考试题在各层次教学中的合理运用的研究； 4. 高考试题评卷结果反映日常教学的情况与问题的研究. (四)提高高考复习效益的研究 1． 教师如何研究高考、把握高考 2． 让学生动起来 3． 高考复习的教研活动 复习建议 读懂学生 1、读懂学生已有的基础 2、读懂学生的差异 3、读懂学生的思维过程 4、读懂学生的年龄特点与生活经验 案例： 关于“对数函数与指数函数”内容与某一学生