常见的松鼠说课课件1.ppt

松 鼠 乌图布拉克小学 说课教师：常玉霞 人版五年级上册 一、说教材 二、说教学目标 四、说教法 五、说学法 六、说教学过程 七、说理论依据 说课流程 三、教学重难点 一、说教材 在教材中的地位和作用 《松鼠》是人教版小学五年级上册第三单元的一篇阅读说明文。课文从漂亮、驯良、乖巧这三个方面介绍了松鼠的外形特征和生活习性。整个教学一课时，我先安排的是扫清文字障碍，读通课文，整体感知课文内容，明白本篇课文是从三个方面在描写松鼠的可爱。 二、说教学目标 知识与技能：识11个生字。正确读记“乖巧、驯良、清秀、矫健、机警、玲珑、躲藏、追逐、强烈、溪流、警觉、震动、锐利、错杂、狭窄、勉强、遮蔽”等词语。 过程与方法：朗读课文，了解松鼠的特点，感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。 情感态度与价值观：。激发同学热爱自然、维护动物的人文情怀。 三、教学重难点 教学重点难点 教学重点：　　　 (1)了解松鼠的外形和它的生活习性，有感情地朗读课文。 （2）通过对文中松鼠外貌、活动、搭窝等的描写，学习作者细致刻画的方法。 教学难点： (1) 能按不同方面把课文分为两部分，体会作者是怎样把各部分写具体的。 （2） 培养学生热爱动物感情和细致观察的方法。 四、说教学方法 返回 1．情境教学法 2．朗读教学法 　本课教学中，我着重指导学生通过抓关键词句朗读、对比读、引读方式，让松鼠的形象和生动的语言留存在孩子的记忆中。 3.自主合作探究法 在课堂教学中，采用小组合作，自主学习，讨论探究地方法，让学生在愉快的氛围合作探讨学习，了解松鼠外貌、活动、筑巢等，激发学生对小动物的喜爱之情。 五、说学法 　　　教学中我注重引导学生探究，让学生自主发现。教学不仅仅是一种告诉，更多的是学生的一种自我体验、一种感悟，让孩子们通过阅读、交流、讨论去发现更多的内容。此外，还对学生进行朗读、想象等的学法指导。 返回 六、说教学过程 说明：本课一课时完成，现在说一下我的教学设计。 导入新课 六、说教学过程 1．播放图片导入新课 　　上课一开始，我通过播放松鼠的图片，让他们和松鼠打招呼。可爱的松鼠一下子走进了孩子们的心里。学生畅谈对松鼠的印象，表达对松鼠的喜爱。 记读，感受外形美 　　在教学松鼠外形这个自然段时，我设计了“读——记——说——读”的教学环节。初读第一自然段后，让学生记住你认为非常关键的词语，说出松鼠各部位的特点，最后指导学生有感情地朗读，进一步从文字中感受松鼠外形的美丽。这样的教学设计起到了师生互动，生生互动的作用。 学习课文第一部分 六、说教学过程 学习课文第二部分 六、说教学过程 教学课文第二部分时，我让学生通过勾画重点词语，来让学生重点理解松鼠的生活习性，充分给学生读的时间，充分给学生发现的机会。从而激发了学生学习的兴趣。 品读课文 六、说教学过程 在品读环节中，让学生采用自主——合作——探究的方式来学习，给足学生学习的时间和空间，让他们抓住语言文字，去思考，去体会，去品味，提高阅读能力和语文素养 拓展延伸 六、说教学过程 通过课文的学习，请你分别以“漂亮”、“驯良”、“乖巧”为中心描述一下右边小动物。 说板书设计 返回 外形 美丽 松鼠 活动 机灵 生活习性 住 聪明 吃 有趣 七、说理论依据 《义务教育小学语文新课程标准》对中段阅读目标指出要引导学生感受作品中生动的形象和优美的语言，在诵读过程中体验情感，领悟内容。五年级是学习表达的关键期，因此结合教材特点和我班学生的实际情况， 其中我将品读课文、练习表达作为本课的教学重点，而学习松鼠活动、搭窝的特点和体会松鼠的机灵是教学的难点。 * *