人教版小学数学《数与代数》教材梳理.doc

人教版小学数学“数与代数”教材梳理 ??????????????????????????????????????????????? 册数 数的认识 数的运算 常见的量（式与方程） 探索规律 一上 数一数； 比一比； 1～5的认识； 6～10的认识； 11～20各数的认识 1～5的加减法； 6～10的加减法； 20以内进位加法； 20以内连加、连减、加减混合 认识钟表（整时、半时） 按规律填数 一下 100以内数的认识 20以内退位减法； 100以内加法和减法（整十数加减整十数） 认识人民币（元、角、分之间关系）； 认识钟表（几时几分） 找规律（图形与数字中的简单规律） 二上 ? 100以内的加法和减法（两位数加两位数；两位数减两位数；连加、连减和加减混和；加减法估算）； 表内乘法（乘法的初步认识、2-6的乘法口诀）； 表内乘法（7、8、9的乘法法口） 长度单位（厘米、米） 简单地排列与组合 二下 万以内数的认识 解决问题（有小括号的两步加减、乘加乘减）； 表内除法（除法的初步认识、用2-6的乘法口诀求商）； 表内除法（用7、8、9的乘法口诀求商）； 万以内的加法和减法（一） 重量单位（克与千克）； 有多重 找规律（探索图形与数的稍复杂排列规律） 三上 分数的初步认识 万以内的加法和减法(验算)； 有余数的除法（除法竖式格式)； 多位数乘一位数； 分数的简单计算 测量单位（毫米、分米、千米、吨）； 时、分、秒； 稍复杂的排列与组合问题（搭配问题） ? 三下 小数的初步认识 除数是一位数的除法； 两位数乘一位数； 简单的小数加减法； 解决问题 （××、 ÷÷、×÷、×＋、×－、÷＋、÷－）； 年、月、日； 24时记时法； 制作年历； 集合、等量代换 四上 大数的认识（亿以内数的认识；亿以上数的认识；1亿有多大） 三位数乘两位数(出现积的变化规律；估算)； 除数是两位数的除法 速度、时间、路程 烙饼问题 沏茶问题 卸货 田忌赛马（统筹、优化思想） ? 四下 小数的意义和性质 四则运算； 运算定律与简便计算； 小数的加法和减法 ? 植树问题（间隔数、点数关系、方阵） 五上 循环小数 小数乘法（小数乘整数、小数乘小数、积的近似数、连乘、乘加、乘减、整数乘法运算定律推广到小数）； 小数除法（小数除以整数、一个数除以小数、商的近似数、循环小数、用计算器探索规律、解决问题） 简易方程（用字母表示数、解简易方程） 探索给定事物中隐含的规律与变化趋势； 数字编码 五下 分数的意义、性质；因数与倍数 分数的加法和减法（同分母分数加减法、异分母分数加减法、分数加减混合运算） ? 找次品（优化思想） 六上 倒数的认识； 比的意义和基本性质； 百分数的认识； 分数乘法； 分数除法； 比和比的应用； 用百分数解决问题； 折扣； 税率、利率、利息、本金、时间 鸡兔同笼 六下 负数的认识； 比例的意义和基本性质 解比例、正比例、反比例 正反比例列方程来解决问题、 图上距离、实际距离、比例尺 抽屉原理 小学人教版概率与统计梳理 册数 教学内容 教学目标 学习障碍 一上 我们的校园 1、通过对主题图的观察、学习，学会简单的数据整理和看简单统计图。2、能运用生活经验，初步学会用数学的方法描述、提炼主题图中的信息，进行简单的思考。 3、能根据活动的内容和情境，提出并解决相关的数学问题，培养学生从实际生活中提出数学问题的能力和“用数学”的意识。 1、在学生自由观察交流时，他们会说出与数学无关的问题。 2、在计算各活动场景的人数时，学生一味追求方法多样性，越来越繁。 一下 初步认识条形统计图和简单的统计图 ? 1.使学生初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据。2.使学生初步认识条形统计图和简单的统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。 在统计不同颜色的花时，教材中图不太容易看清。老师可以改变图的画法，并用多媒体进行展示，使学生比较容易地数出每颜色的花各有多少朵。 二上 认识以1当2的条形统计图 ? 1．使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据。2．使学生初步认识1格表示2个单位的条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。3．通过对学生身边有趣事例的调查活动，激发学生学习的兴趣，培养学生的合作意识和实践能力。 1、出现调查总数与统计数不合。 2、学生在画统计图时把统计图中单位格数够瞧的用1格表示1个单位，格数不够的则用1格表示2个单位。 3、看条形统计图回答问题时，常把每格代表2个单位说成1个单位来回答问题。 二下 认识以一当五的条形统计图和简单的复式统计表 1．使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数