如何构建员工的激励机制..docVIP

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  • 2018-11-23 发布于广东
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如何构建员工的激励机制..doc

如何构建员工的激励机制 本文从员工激励原则、激励手段和激励运用三个 方面出发,对构建员工的激励机制进行了详细剖析,为员工 激励的操作实践拓宽了思路。 关键词:构建激励机制 在充满竞争的社会中,员工作为最活跃、最积极的生产 力要素,已成为人力资源中搞活经济及提高工作效率的决定 因素。那么,,充分调动员工的积极性和挖掘员工的潜能, 已是当前诸多专家、学者、经营者及领导者所形成的共识。 本文着重从激励原则、手段及其运用进行初步探讨。 一、激励员工的原则 1、 公平处事原则。激励员工是指所有的员工,不是个 别的员工,因此公平处事是整个激励能否迗到目的的关键 素。在涉及员工切身利益的问题上,必须要一视同仁,如果 人为地出现不公,则对不公者会产生很强的消极影响,导致 激励目的难以完全实现。 2、 自身价值原则。“人吃饭是为了活着,但活着不是 为了吃饭”,这句至理名言告诉我们,人们工作并不仅仅是 为了获得物质利益,还有一种实现自身价值、创造社会财富 的深层含义,这方面在具有较高文化层次的人群中体现得尤 为明显,他们往往怀有崇高的理想及远大的抱负,一旦能够 学有所用、发挥专长,就会产生一种“天生我才必有用”的 信心与力量,在感到快乐的同时,会激发出更大工作动力和 创造力。任何一种激励,如果脱离员工自身价值来设计,只 能是短效的,甚至是无效的。 3、奖罚结合原则。奖是从正方向予以鼓励,罚是从反 方向予以刺激,它们是激励中不可缺少的两个方面,在实际 工作,只有做到奖功罚过、奖优罚劣、奖勤罚懒,才能使先 进受到奖励、后进受到鞭策,真正调动员工的工作热情,形 成人人争先的竞争局面。 二、激励员工的手段 1、物质激励。以调整物质分配的量和质作为激励手段, 属于物质激励。鉴于世界的本质是由物质构成的,任何精神 的东西,都不可能绝对代替物质的东西。因此,当各类人才 以自己的创造性劳动,为人类进步和社会发展作出较大贡献 取得了明显的经济效益和社会效益时,我们就可以在激励工 作中,将员工创造的财富中取出适当的部分用来奖励那些为 社会主义现代化建设作出突出贡献的员工,确保员工“支出” 的超负荷工作量和“奉献”超出常人的物质和精神财富,得 到一定的补偿。 物质激励,通常包括颁发奖金、奖品,效益工资、收入 提成,股份奖励、技术入股,及享受优厚的物质待遇等,这 些都属于“正刺激”;对于少数表现差的人通过减少物质分 配,如扣发奖金、奖品,降低工资和其他物质待遇,也可以 起到“灌注”动力的效果,这些则属于“负刺激”。通过两 种刺激的合理刺激和适时调节,可以充分调动员工的积极性, 体现各尽所能,起到鞭策员工的作用。值得注意的是,物质 激励不是万能的,应该和精神激励结合起来进行,此外,灌 注物质动力,应掌握公平、适量,不能因为局部的“正刺激”, 导致多数员工产生不满情绪,甚至抵触和抵抗,从而影响整 个效益的提高。 2、精神激励。以调整精神传递量和质作为激励手段, 属于精神激励。精神激励是一种“不花钱”的有效激励手段。 在员工的开发过程中,应十分重视精神对行为的统率、支配 作用。在工作过程中,并非完全都在进行“物质传递”,很 多时候是在进行“精神传递”。在特定的情况下,精神激励 不仅可以弥补物质激励的不足,而且可以成为长期起作用的 决定性力量。因此,应主张在激励员工的工作中,合时运用 精神和物质激励,形成和谐的动力。 精神激励的形式多种多样,诸如:加强政治思想工作、 不断提高员工的政治觉悟、思想道德素质、增强事业心和责 任感;给予作出突出贡献者的必要精神嘉奖:授予荣誉称号、 报道先进事迹、号召员工学习;营造理解、关心、爱护员工 的和谐环境,体谅员工的辛苦、难处、疑惑;甚至在关键时 刻“传递” 一句动人的话,一个深刻含义的手势,一次表示 赞许的微笑,都能收到激励的奇效。应该审慎的是:精神激 励尽管十分重要,但决不是万能的,它不可能绝对代替物质 激励。当优秀员工的物质待遇还没有高于普通员工,甚至还 低于普通员工时,光给予优秀员工的精神激励而不给予必要 的物质激励,不仅是十分不公平的,而且是对优秀员工所作 贡献的莫大蔑视和讽刺,在这方面,历史教训,值得我们牢 牢记取。 3、价值激励。以实现员工自身兴趣专长和理想抱负作 为激励手段,属于价值激励,它是员工的一种内在需要和需 求。心理学家马斯洛认为,人的需要分5个层次:生理需要、 安全需要、友爱的需要、尊重的需要和自我实现的需要。优 秀员工在经历了生理、安全、友爱层次需要后,他们有着更 高层次优势需要,即尊重的需要和自我实现的需要。价值激 励能更好满足他们的需要,使他们得到更充分的激励,发挥 出巨大的热情,工作表现也更加出色。 价值激励的体现,要科学设岗、合理安排、兼顾性情, 将合适的员工安排在合适的岗位上并明确职责,委以重任, 促其

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