“新基础教育”研究下 的计算教学 常州市新北区薛家中心小学 顾朝霞培训资料.pptVIP

“新基础教育”研究下  的计算教学常州市新北区薛家中心小学 顾朝霞 “新基础教育”研究下的计算教学 关于目标： 新基础研究下的计算教学目标的确定与以往是不同的，首先是目标的分层确定， （主要目标与次要目标、底线目标与高 标）；其次是四算的融合（口算、笔算、 估算、简算）。 “新基础教育”研究下的计算教学 总目标： （1）学会运算法则，理解运算之间的关系。 （2）学会选择合适的运算方法。 （3）发现规律，建立数学敏感。 “新基础教育”研究下的计算教学 第一阶段的培养目标是帮助学生建立判断和选择的自觉意识。主要在一、二年级进行。教学时以口算为主，将笔算整合在其中。也就是笔算不作为知识点来教，而是在口算的过程中带过。 第二阶段的培养目标是养成学生判断和选择的习惯，帮助学生建立起一定的数学敏感。主要在三、四年级进行。教学时应以笔算结构为主，将口算、估算、简算整合在其中。 第三阶段的培养目标是使学生形成学生判断和选择的能力，确立整体把握数学问题的意识。主要在五、六年级进行。 “新基础教育”研究下的计算教学 确定目标的四个建议： （1）具体目标的意识。 根据学生需求和实际情况来制定具体目标。 （2）弹性目标的意识。 目标区间：不可能每一个学生都达到这个目标，要有“类”学生，有了“