《gkh》教学设计之三_3.docxVIP

《gkh》教学设计之三 　　教学目标：　　 1、学会g k h三个声母，能读准音，记清形，正确书写。　　2、读准g k h与单韵母相拼的音节。　　3、初步学会拼音有介音的三拼音音节，掌握三拼连续的拼音方法。　　4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。　　5、认识“花、哥、弟、个、画”5个生字，并能在一定的语境中使用。　　教学重点、难点：　　g k h的发音及三拼音的拼音方法。　　课前准备：拼音、生字卡片。　　教学时间：3课时　　第一课时　　课时目标：　　1、学会g k h三个声母，读准音，记清形，正确书写。　　2、读准g k h与单韵母相拼的音节。　　3、能够说一句完整的话。　　教学过程：　　（一）复习检查。　　1、看卡片认读6个韵母。　　2、我们已经学过几个声母？谁来读？哪几个声母读起来要送气？（f t）　　（二）引出新课，提出要求。　　我们已经学了6个单韵母，10个声母。今天，我们要学习第5课，认识3个新朋友，比一比看谁最先学会，做到会读、会写、会认。　　（三）教学声母g。　　1、看插图说话引出g：图上画着什么？它们在干什么？（听话说话：图上画着几只鸽子，衔着一只花环。）　　师引入：鸽子的“鸽”声母是g。花环的形状像g，板书：g。　　2、教学g的发音，记清字形。　　（1）示范发音，仔细听，看口形。　　（2）学生练读，指名读，齐读，