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《七根火柴》教案设计 　　广州市华美英语实验学校陈光荣 　　　　教学目的 　　1。明确本文紧扣线索展开故事情节的写法和自然环境描写的烘托作用。 　　2。学习红军战士对革命事业无比忠诚、勇于献身的高贵品质。 　　教学设想 　　1。本文故事性感人，易于引起学生思想上的共鸣，因此，在指导学生认真阅读课文时，要注意让他们把重点放在对人物形象的把握和理解上。 　　2。在提问时，要避免杂而碎，而应紧紧抓住人物形象的意义分析这条主线，从整体阅读出发，全面、准确地理解小说内容。 　　3。引导学生分析内容时，应抓住重点词语和词句，理解语言的深层含义。 　　4。充分利用发散思维，激发学生展开联想和想象。 　　5。课时安排：两课时。 　　第一课时 　　教学重点 　　1。分析人物形象，理解小说主题。 　　2。运用多种描写方法刻画人物形象。 　　教学过程 　　一、解题 　　题目是一个偏正结构的短语。“火柴”前面加上“七根”这样精确数字进行限定，给读者以非同寻常的感觉，因此而造成悬念。标题既揭示了小说的内容，又提供了故事情节设置与展开的线索。同时，它又是人物形象刻画，人物品质展现的依托。读完小说，“七根火柴”给人留下了不可磨灭的印象。 　　作者说：“它是从我的见闻和感受里来的。在战争中，我多次看见过这样一个战士的手啊，握着枪的，攥着担架杆的，拉着战友的，抚摸在同志额角上的……。如今，我已经不能确切地说出