12、懒惰的智慧教案(语文版八年级上).docxVIP

12、懒惰的智慧教案(语文版八年级上) 　　教学目标：　　1、 知识目标　　使学生学会作者不同凡想的的选题立意，学习本文新颖别致的论证过程，欣赏文章幽默传神的语言　　2、 能力目标　　启发学生从多个角度看待事物和解决问题，培养他们的逆向思维和创新意识。　　3、 情感态度价值观　　培养学生的创新观念，激发他们的创新思维，养成勤于思考的习惯　　教学的重难点简析：　　重点：培养学生的创新观念，激发他们的创新思维　　难点：引导学生体会本文的幽默传神的语言　　教学方法：讨论法、问答法　　教学过程：　　一、 导入，激发学生的阅读兴趣。　　“懒惰”这个词，从感情色彩来看是。。。。。从古到今人们对懒惰的看法。。。。（嘲讽、讥笑。不体面。。。。）可美国作家凯利却说懒惰是一种智慧。（板书课题，诠释课题，懒惰和智慧这两个词，看似很矛盾，懒惰怎么会有智慧呢？带着问题学习课文）　　二、 新课教学　　1、 快速读课文。思考：凯利是怎么样理解懒惰的，并用一两句话说说文中懒惰的含义，懒惰的成果是什么？ 凯利认为“勤劳人”的致命弱点是什么？后果怎么样？　　（抽多名学生回答）　　明确：“懒惰”是一种智慧，能推动人类社会的进步的一种精神意识。 懒惰的成果是多快好省干工作，促进社会进步。　　“勤劳的人”—宁愿循规蹈矩，落个疲惫不堪，也不肯运用心智去偷懒取巧。勤劳的后果是少慢差费做事